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文档摘要

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〔大道之行也〕〔北冥有鱼〕教学设计

设计思路：读——译——疑——背

设计亮点：向文本质疑

教学目标：

1.读——分层指导朗读，读得准确有韵；

2.译——自读自译讲析，理解课文大意；

3.疑——抓住文中标点，详析行文思路；

4.背——绘制思维导图，落实当堂背诵。

教学重难点：

1.译——自读自译讲析，理解课文大意；

2.疑——抓住文中标点，详析行文思路；

教学过程：

一、导入

1、〔大道之行也〕，选自〔礼记·礼运〕。〔礼记〕是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。

2、〔礼运〕反映了儒家的政治思想和历史观点，尤其是书中的“大同思想，对历代政治家，改革家都有深刻的影响。

3、本文是〔