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中考专题复习
鉴赏古代诗歌之“炼字”
炼字大会目标：
1.了解中考古代诗歌炼字的考查方式和类型。
2.掌握古代诗歌炼字题的解题思路和步骤。
3.全面掌握炼字效果的五个角度。
赏析诗歌语言包含有哪些内容呢？
炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
【赏析字词?常见题型】
1.设问型——某一句最生动传神的是什么字？为什么？
（哪个字好？）
2.探究型——某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（为什么好？）
3.比较型——本诗词的某字换成另一字，好不好？请说明理由。
（换一个好不好？）
＊绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）
【大会活动一：看一看怎么考？】
找出下列诗句中用得最好的字并简要赏析
＊大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
＊忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
＊前村深雪里，昨夜一枝开。齐己《早梅》
＊流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅·舟过吴江》）
＊寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》
类型
主要作用
动词
使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。
形容词
不仅可以从形、色、声、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
副词
常用来限制或修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义，使古诗词内容变得深刻。
数量词
表达事物的数量，在诗歌中的巧妙使用会收到出人意料的表达效果。
色彩词
注意色彩词语的搭配和组合,这些词可以营造出强烈的画面感，进而折射出作者的主观情绪。
叠音词
形象地摹拟声音形态，营造意境，使诗文更加生动形象，舒缓音节，增强语言的节奏感、韵律感。
【大会活动一：看一看怎么考？】
种松宋荦
一片青葱色，移来历万峰。
数枝初伴鹤，孤干已犹龙。
日瘦阴还薄，风多响自重。
岁寒堪寄傲，何必大夫封。
【问】请你分析诗句中“瘦”的表达效果。
答：①“瘦”是“稀薄”地意思，（析含义）
②用“瘦”来形容太阳，体现出阳光的微弱暗淡，（描情景）
③表现出松树所处环境的恶劣，从侧面有力地衬托出松树孤傲坚强的品质。（说效果）
【大会活动二：练一练怎么答？】
【要求】个人思考2分钟，记录书面答案，分点作答，拍照展示。
【大会活动二：练一练怎么答？】
【问】《容夜与故人偶集》：请你结合诗歌内容说说“疑”“畏”二字分表表现出诗人怎样的情感？
答：①“疑”是“怀疑”的意思（析含义），诗中是指诗人作客在外偶然与同乡聚会，欣喜之余竟怀疑是在梦中相遇（描情景）。这充分表现了诗人的惊喜之情，也表现了诗人独自漂泊的凄苦心情（说效果）。
②“畏”是“害怕，担心”的意思（析含义），诗中是指害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓（描情景）。表达了诗人与友人依依惜别的心情（说效果）。
【三步走?解题思路】
第一步:析含义。解释该字在句中的含义，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。
第二步:描情景。展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象、再现情境。
第三步:说效果。点出该字烘托出怎样的意境，表达出怎样的感情，有什么样的艺术效果。
注意：写作技巧莫相忘。
分析效果的五个角度
“意象”角度：分析该字词突出景物特点方面的作用。
“意境”角度：分析该字词营造意境（氛围）方面的作用。
“人物”角度：分析该字词表现人物形象的作用。
“情感”角度：分析该字词传情达意方面的作用。
“手法”角度：分析该字词技巧运用或感染读者的作用。
【大会活动二：找一找考什么？】
强化练习
1.《中考说明》P56（八）这首诗颔联中的“引”和“衔”二字用得极妙，请简析这两个字的表达效果。
【强化练习】
答：①“引”是“引导，带领”的意思，“衔”是“用嘴含着或叼着”（析含义），两个字都运用了拟人的修辞手法（明手法），
②把赋予大雁和高山人的情感，把愁心带走，把明月带来（描情景），
③表现了李白流放遇赦后的高兴的心情（说效果）。
2.《中考说明》P57（十）第1题
答：①“摇”是“摇动，晃动”的意思（析含义），这里运用了拟人的修辞手法（明手法），
②生动形象地写出了诗人泛舟于江中之时，江边美景倒映在水中，随着水波荡漾的美丽景色（描情景+说效果）。
3.《中考说明》P57（十二）第2题
答：①“顿”是“忽然，一下子”的意思（析含义），这里表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情（说效果）；
②“定”是“一定”的意思（析含义），表现了诗人对秋天粮食的丰收充满信心（说效果）。
③这两个字的运用，生动地表现了诗人的欣喜之情。
4.《中考说明》P59（十七）第1题赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
答：①“偷”是“趁人不注意拿”的意思（析含义），
②这个字极有趣味，使人仿佛看到了一