;01;一、基础题型：直接考察对于主旨的概括，例如
读完全文，请用自己的话概括文章主题
二、变式题型：间接考察对于主旨的分析，例如
1.分析划线句的深刻含义
2.分析题目的内涵
3.根据文章谈体会、想法、启示;02;;一、从文章题目入手
题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息可以捕捉作者的思想情感倾向。
有些文章的标题可以通过情感关键词直接表现出文章的情感倾向，如《白杨礼赞》。
有些文章的标题可以通过引申、比喻、象征等方法间接表现出主题，如《走一步再走一步》、《变色龙》、《紫藤萝瀑布》等。;二、从文章结构入手（开头、过渡句段、结尾）
?有些文章开门见山，直接抒情。
如《白杨礼赞》开篇：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”直截了当便显出主题。
?有些文章在中间的过渡句段指明情感的转折。
如《从百草园到三味书屋》：“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”
?有些文章卒章显志，将情感表现在结尾。
如《老王》结尾写道：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”;三、从情感关键句（抒情、议论句）入手
抒情议论句、富于情感的描写、富于内涵的人物语言、心理
这些都是作者在写作过程流露出的情感，我们要在初读文章的时候养成划线分析的好习惯！
如《荷叶母亲》：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
如《我的母亲》：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”;四、抓时代背景
分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下出现、活动的。
《故乡》《社戏》《白杨礼赞》;五、从写作手法入手
有些写作手法，就是为了??出文章主旨而服务的。对欲扬先抑、对比等手法稍加分析，自然可以得出主旨。
如：
《白杨礼赞》中欲扬先抑手法的运用
《海燕》象征手法
《故乡》对比手法;六、从写作内容入手
1.写人的文章——表达人物的思想、品格和精神（人物形象）；抒发对这个人的情感：赞美、敬佩、怀念、愧疚、感激。（《老王》、《藤野先生》）
2.记事的文章——从对象入手、说明某个道理。（《狼》、《走一步再走一步》）
3.写景、状物的文章——借景抒情，托物言志，赞美、热爱大自然。（《春》、《紫藤萝瀑布》）
4.寓言、童话故事——说明一个道理。（《皇帝的新装》）;03;题型一：概括主题思想【设问形式】①本文的主题是什么？②文章塑造某个形象有什么意义？谈谈你的理解。③文章表达了作者怎样的观点？
;题型二：多个主题探究【设问形式】①有人说小说反映了……主题，也有人说小说反映了……主题，你赞同哪种看法？结合文章内容加以探究。②本文主题是什么？请写出两（三）方面。
;题型三：分析作者的情感态度【设问形式】①文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容具体分析。②文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。③分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。【解题思路】通过写……内容，抒发了作者……感情。【答题格式】内容+情感。【知识积累】表达思想感情的常用、高频词语有：感激、感动、热爱、喜爱、关爱、关心、无奈、同情、怜惜、惋惜、痛惜、怅惘、眷恋、怀念、思念、留恋、敬重、敬佩、钦佩、赞颂、赞扬、期待等。
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