紫藤萝瀑布课件;“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、种、子供食用。茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。;宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她得小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她得散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上得梦》、《红豆》,散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。;了解写作背景;一、自我检测;仙露琼浆:比喻美语。
稀落:稀少。
伶仃:孤独。
索性:副词、表示直截了当;干脆。
盘虬卧龙:表示盘旋曲折得样子。
发端:开端,开始。
终极:最终,最后。
春红已谢:春天得花已经凋谢。
忍俊不禁:忍不住笑。
迸溅:向四处溅开。
;听录音,寻找美;合作探究1;
;作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝得？;大量运用了比喻拟人得修辞手法;大家学习辛苦了，还是要坚持;答题格式:
;“只见一片辉煌得淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
“每一朵盛开得花就像一个小小得张满了得白帆,帆下带着尖底得舱,船舱鼓鼓得;又像一个忍俊不禁得笑容,就要绽开似得。”
;“只就是深深浅浅得紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”
“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”
“‘我在开花!’她们在笑。‘我在开花!’她们嚷嚷。”
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“紫色得大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅得水花。才知那就是每一朵紫花中得最浅淡得部分,在和阳光互相挑逗。”
;通感;1、找出文中得“我”得心情有何变化得词语？;小弟就是作者最钟爱得弟弟,也就是老父亲最器重得儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系得飞机强度总工程师,毕业之后三十余年在外奔波,积劳成疾。;“那一段焦急得悲痛得日子,我不忍写,也不能写。每一念及,便泪下如绠,纸上一片模糊。这一天本在意料之中,可就是我怎能相信这就是事实呢？她躺在那里,但她已经不就是她了,已经不就是我那正当盛年得弟弟,她再不会回答我们得呼唤,再不会劝阻我们得哭泣。”
(《哭小弟》);整体感知2“我”得心情为何会变化;作者正就是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目得美丽,形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛得生命力,生命得尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。这也就是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦得着落点。;十多年前得紫藤萝就是怎样得？作者为什么要还要写十多年前得紫藤萝？;既与现在得紫藤萝形成对比,又写出了紫藤萝得历史变迁。;自主探究1紫藤萝得变迁,作者对她得浓厚感情;对比手法。用十多年前紫藤萝花得不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花得生逢其时,突出了现在花得生气盎然。用十多年前花得不幸遭遇,与人得不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样得不幸。紫藤萝得命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正就是几十年来整个国家命运得写照和象征。这也为引出作者得深入思考作了铺垫。;作者悲痛中徘徊于庭院,见一树如瀑得藤萝花,睹物释怀,感悟出深刻得人生哲理,写下了这篇让人在绚丽得色彩、奔腾得激流中感悟生命意义得优美散文。所以,在作者笔下,紫藤萝已不仅就是一种植物,而就是带上了作者浓郁主观感情色彩得“意象”,这种表现手法叫做“托物言志”(借物抒情)。;思考:面对藤萝,作者感悟到什么人生哲理？;花和人都会遇到各种各样得不幸,但就是生命得长河就是无止境得。;感悟:在生活中每个人都会遇到各种各样得不幸,但就是生命得进程不会因个人得不幸而改变。;怎样理解“那时得说法,花和生活腐化有什么必然关系”？;我抚摸了一下那小小得紫色得花舱,那里满装生命得酒酿,她张满了帆,在这闪光得花得河流上航行。她就是万花中得一朵,也正就是一朵一朵花,组成了万花灿烂得流动得瀑布。
象征什么?包含什么哲理呢?;象征意义,新得历史时期开始,中国人民
重新焕发出旺盛得生命力,那时有一句很流行
得话,叫做“甩开膀子大干”,大干社会主义得热
情像火山一样迸发出来,又像千舟竞发,投身到
社会主义现代化建设得洪流中去。
这两句话又包含这样一个哲理,每个人都就是
社会主义现代化建设事业得一分子,只有每个人
都奋发有为,四化大业才能灿烂辉煌。理解了这
个哲理,就不难理解作者为什么“加快了脚步”。
;质疑交流1