第五部分书面表达专题十六书面表达高考英语考点一????读写类作文一、命题特点近年来,江苏英语高考书面表达主要以读写作文的形式考查。读写作文
可以分成两个部分。第一部分要求考生阅读短文后,用大约30个单词概
括短文要点。第二部分用大约120个单词就与短文相关的某一主题谈
论自己的经历并发表看法。此类书面表达题着重考查考生的语言综合
能力,特别是阅读写作以及思维能力。第一部分的30个单词概括既要求
考生能读懂短文,又要求考生在读懂的基础上概括整篇短文的要点,对
考生阅读能力和概括能力的要求都比较高。二、应试策略1.审题必不可少。高考时间紧,有些考生急于答题,却很容易忙中出错。突破方法对读写作文来说,审题尤为重要。认真阅读短文的过程也是积极思考、
概括短文大意的过程。不可以仅凭短文开头的内容就匆忙提炼文章的
概要,这样往往会以偏概全。同时,30个词的概括也不能照搬原文语句,
应学会用释义的方法,利用近义词、主被动和不同句型表达相同的意
思。平时训练时要有意关注“一种意思多种表达”,善用发散性思维,
提高概括能力。2.控制好词数。根据题目要求,第一段的概括部分应为30个单词左右,一
般来说,相当于2至3句英语句子。但是,一些考生由于受概括能力的限
制,一味照搬短文原句,导致这部分的词数大大超过30个单词,不仅影响
整篇作文布局、浪费宝贵的答题时间,而且导致扣分。3.开头写得要准。良好的开端是成功的一半。开头一段,尤其是第一句,写得成功会给阅卷老师留下很好的印象,但如果第一句就写错了,或不
知所云,那么印象分就会下降。考试时间紧张,但是开头一定要想好了
再下笔,包括考虑好文章的时态、人称等问题。三、常用模板1.第一段(概括部分)Thepassage/storyismainlyaboutastory/phenomenonwhere/that...Thewritertells/showsusthat...Asisshowninthepassage,...Whatthepassagetells/shows/statesisthat...Itisstatedinthepassagethat...Thepassagepointsoutthat...2.第二段(承上启下部分)Actually,inreallife,everyonecanhaveanexperienceof...Havingreadthepassage,Ithinkof...Afterreadingthepassage,Iamlostinthought.Thepassage/storyremindsmeof...考点二图画、图表类作文一、命题特点图画类作文是将漫画、照片或图片中的信息转化成作文的一种形式。
命题人利用图画给考生提供一个特定的写作情景,要求考生在细心观察
图画和正确理解图画的基础上,确定文章的文体、主题和具体细节,然
后精心组织语言表达出来。一般来说,试题素材贴近生活。此类书面表
达一般都是考生所熟悉的场景,画面生动形象,具有趣味性,体现高考书
面表达“生活化”的特点。有时候还附带有英语或汉语说明,考生易获
得直观信息。图画类作文可为记叙文、说明文和议论文。时态要以图
画反映的内容而定,介绍人物或叙述某件事的发展过程,通常用一般过
去时;揭示或反映某个社会现象则用一般现在时;人称一般根据图画的内容,用第一人称或第三人称。此类作文一般都会给出关键词、文章的
开头或规定场景,写作时要注意图画体现的主题及各图画之间的联系。图表类作文是将数据表中的信息转化成作文的一种形式。“表”可分
为表格、柱状图、饼状图及折线图。表格形式要求考生对表格中所给
出的大量数字进行比较分析,从中找出其变化规律,并用文字进行描
述。此类作文难度较大,近年来在高考试题中较少出现。二、应试策略1.认真审题。考生应仔细阅读图画及文字说明,首先应确定文章体裁。
这类文章一般以记叙文或说明文为主。2.确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写,一般采用第一人称;如果
是以讲故事的形式来写,则一般采用第三人称来写。但不管用哪种人称,全文要保持一致。3.确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁,确定文章所要用的时
态。切记全文时态的一致性。4.发挥联想要合理、适度。这类文章的说明一般都要求考生做适度的
联想和发挥,以便使上下文能更好地衔接起来。但联想和发挥一定要根
据图画做到合情合理,不能过多地胡乱联想和发挥。5.虚实结合,详略得当。对于图画中的内容,该详细叙述描写的,就必须
要详细、具体;可以一笔带过的就一笔带过。