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文件名称:2025四川文轩职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-21
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2025四川文轩职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是()。

A.专业基础课程

B.本科课程

C.学科基础课程

D.研究生课程

【答案】:B

2.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是()。

A.教学监控由他控到自控

B.教学监控的迁移性增强

C.教学监控的敏感性增强

D.教学监控达到自动化

【答案】:B

3.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。

A.分组教学

B.个别教学

C.班级授课制

D.道尔顿制

【答案】:C

4.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()

A.道德关系

B.人格关系

C.法律关系

D.教学关系

【答案】:C

5.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的()

A.群体价值取向多元化

B.群体行为表现多元化

C.群体结构趋向多元性

D.文化观念趋向多元化

【答案】:C

6.比较常见的学术失范现象包括()

A.抄袭、剽窃、引用断章取义、虚假署名、事实虚造等

B.抄袭、剽窃、不良引注、学术观点引用不恰当、事实虚造等

C.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、事实虚造等

D.抄袭、剽窃、不良引注、虚假署名、参考文献引用不规范等

【答案】:C

7.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是()。

A.内容固定

B.学生固定

C.教师固定

D.分组教学

【答案】:D

8.道德是一种特殊的把握世界的形式,它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是()。

A.广泛的社会性

B.更大的稳定性

C.独特的多层次性

D.特殊的规范性

【答案】:D

9.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫()。

A.教师角色

B.教师威信

C.教师专长

D.教师期望

【答案】:B

10.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的()。

A.教育性

B.知识性

C.专业性

D.特殊性

【答案】:B

11.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或()的方式进行表决。

A.无记名投票

B.口头表决

C.记名投票

D.少数服从多数

【答案】:A

12.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()。

A.国家奖学金和勤工助学

B.国家奖助学金和勤工助学

C.国家助学金和勤工助学

D.国家励志奖学金和勤工助学

【答案】:C

13.下列不属于大学生的记忆特征的是()。

A.记忆的敏捷性和准备性迅速增强

B.记忆的持久性和准确性显著提高

C.有效记忆方法的掌握和运用更熟练

D.无意义识记占优势

【答案】:D

14.以下哪一种教育制度的定义被简称为学制()

A.教育机构的办学主体结构形态及其相应的制度规范的总和

B.各级各类学校以及[它们之间相互关系的总称

C.一系列被制定出来的高等教育规则,包括正式的规定,也包括非正式的惯例等

D.具备法定条件的教育机构,依法对接受不同层次教育的受教育者颁发相应的学历证书

【答案】:B

15.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和()。

A.操作记忆

B.长时记忆

C.内隐记忆

D.形式记忆

【答案】:B

16.教师与家长法律关系的内容包括

A.教师有指导家庭教育的责任

B.以上都是

C.家长有依法支持学校教育正常开展的义务

D.家长有共同参与学校教育的权利

【答案】:B

17.一两的遗传胜过一吨的教育,这句著名言论的提出者是()

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.彪勒

D.霍尔

【答案】:D

18.()是社会公正价值观实现的前提

A.爱岗敬业

B.教育公平

C.廉洁奉公

D.以身作则

【答案】:B

19.高校科研管理的首要环节是()。

A.科研规划管理

B.科研立项管理

C.科研人员管理

D.科研经费管理

【答案】:A

20.有关道德行为的论述错误的是().

A.是知、情、意的归宿

B.是道德品质的外在表现

C.是心理的外显

D.是一种内在心理因素

【答案】:D

21.教师绩效考评的首要原则是()

A.注重实效

B.客观公正

C.分类考核

D.科学合理

【答案】:B

22.新义务教育法规定,实施义务教育,不