教学单元
创业概述
任务1创业与创新
周次
2
时数
2
授课班级
教学目的及要求：
素质目标
培养学生的创新意识；
培养学生实践中精益求精的态度。
能力目标
掌握创业思维与管理思维的区别；
掌握创业思维的运用场景。
教学要求
通过学习和体验，要求学生：
（1）了解创新创业的意义。
（2）理解并掌握创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别。
（3）理解效果推理的逻辑。
（4）理解并掌握创业思维的4大原则。
教学重点：
创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别
教学难点：
创业思维运用的4大原则；引导学生运用创业思维的4大原则重新看待身边事物
实验仪器及教具：
学堂云网络课程、多媒体教室
教学过程
备注
教学阶段一：课前
教学准备
教学活动
设计意图
课前预习
【教师】
登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目
【学生】
登录学堂云，查看预习内容并完成
通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；
培养学生良好的学习习惯
教学阶段二：课中
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
活动引入
复习上次课知识点；
介绍本次课学习达成的目标；
3.情境引入，让学生进入课程学习状态
【教师】
1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；
2.讨论：什么样的表现是创业思维
【学生】
熟悉本次课学习的目标；
2.思考与分享生活中可能得创新或创业思维事件。
1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点。
2.学生积极思考，进入本次课学习状态
【教学方法】
归纳总结、启发式、讨论分享
重难点解析
1.区分创业思维与管理思维的不同
2.创业思维的特征
一、做中学
1.进行两种拼图游戏的玩耍；
2.体验并总结创业思维与管理思维的不同；
3.总结创业思维的特征
【思政元素融入】
勇于行动、勤于思考、敢闯会创
1.检验学生对重要知识点的运用。
2.调动学生参与积极性
【教学方法】
玩耍、归纳总结、启发式、讨论分享
3.思维方式的内涵
4.创业思维的内涵
难点知识点讲解
案例讲解思维方式的概念和内涵；
讲解创业思维的特征和内涵；
【思政元素融入】
多角度看待问题，创新思维方式
1.通过讲授难点，让学生深入理解；
2.讲解中融入问题提问形式调动学生参与积极性；
【教学方法】
讲授、启发式、案例教学
5.创业思维的5大原则
三、做中学
1.结合练习，学习创业思维的4大原则；
2.分享生活中的具有这5项原则的事件
【思政元素融入】
勇于行动，创业思维
1.以学生为主的行动，考察教学能力目标的达成；
【教学方法】
做中学、启发式、角色扮演
教学阶段三：总结与反思
总结与反思
6.总结本次课学习要点
7.教学目标达成情况，是否可以再提升
四、总结与反思
1.学生自发进行本次课知识点总结；
2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施
【思政元素融入】
多角度看待和总结问题，将创新思维运用在日常
检查学生掌握情况；
检查教师教学目标达成情况和改进措施
【教学方法】
归纳总结、反思和改进
课后作业：
思考自己的三大资源，填写出“闲置资源清单整理表”。
（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）
教学资源列表与访问路径
备注
1.“雨课堂”公众号；
2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970，扫码登陆学习；
3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。
在线教学过程（学生自主学习指引）
1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；
2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；
3.对学生的完成情况及时在线反馈。
在线辅导与答疑安排
课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；
课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。
线上作业：
1.观看“教学视频-创业与创新”，进行复习。
2.思考自己的三大资源，填写出“闲置资源清单整理表”。在线提交。