教学单元
第六章商业模式
任务1商业模式概述
周次
10
时数
2
授课班级
教学目的及要求：
素质目标
培养学生关注国家和社会发展、责任感意识、追求卓越和勇于实践的精神；
培养学生树立为客户创造价值为目标的观念。
能力目标
掌握商业模式的基本问题和构成要素；
会辨识不同企业的商业模式。
教学要求
通过学习，要求学生：
（1）了解商业模式的意义并理解三个基本问题。
（2）区分商业模式与盈利模式、收入模式的关系。
（3）理解商业模式的逻辑。
（4）理解并掌握商业模式画布的构成要素。
教学重点：
商业模式的三个基本问题；商业模式的逻辑；商业模式画布的构成
教学难点：
区分商业模式和收入模式；会用商业模式画布构建商业模式
实验仪器及教具：
学堂云APP、雨课堂、多媒体教室
教学过程
备注
教学阶段一：课前
教学准备
教学活动
设计意图
课前预习
【教师】
登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目
【学生】
登录学堂云，查看预习内容并完成
通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；
培养学生良好的学习习惯
教学阶段二：课中
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
活动引入
复习上次课知识点；
介绍本次课学习达成的目标；
3.情境引入，让学生进入课程学习状态
【教师】
1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；
2.讨论：拼多多我什么会成功？
【学生】
熟悉本次课学习的目标；
讨论与分享，进入学习状态。
【思政元素融入】
用学生熟悉的话题，引导学生关注国家和社会发展、追求卓越、勇于实践的精神
1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；
2.学生积极思考，进入本次课学习状态。
【教学方法】
归纳总结、启发式、讨论分享
重难点解析
商业模式的意义；
商业模式的三个基本问题
一、做中学
1.案例讨论：共享单车的商业模式是什么
2.总结商业模式对创业的作用；
3.结合案例讲解商业模式的三个基本问题；
4.课堂练习：三个基本问题的理解
【思政元素融入】
从身边的学生故事引导创新思维、创业意识
1.了解学生对知识点掌握的情况；
2.调动学生参与积极性。
【教学方法】
行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享
商业模式的含义；
商业模式的逻辑；
二、做中学
1.课堂活动：校园奶茶摊位的收入模式
2.总结收入模式、盈利模式的含义；
3.讲解商业模式的含义，与收入模式的关系；
4.结合案例讲解商业模式的逻辑
【思政元素融入】
关于社会发展，发展思维、勇于实践、追求卓越
1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；
2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。
【教学方法】
分组练习、启发式、辩论教学
5.商业模式画布的构成要素
三、难点知识点解析
观看视频：什么是商业模式画布；
讲解商业模式画布的9各要素；
练习：商业模式画布与商业模式逻辑的对应
【思政元素融入】
系统思维，团队思维和工作方法，创业精神
1.讲解中融入案例和问题，通过互动形式将难点知识点解析清楚。
【教学方法】
讲授、启发式、实践法
教学阶段三：总结与反思
总结与反思
6.总结本次课学习要点
7.教学目标达成情况，是否可以再提升
四、总结与反思
1.学生自发进行本次课知识点总结；
2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施
【思政元素融入】
多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神
检查学生掌握情况；
检查教师教学目标达成情况和改进措施
【教学方法】
归纳总结、反思和改进
课后作业：
完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。
（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）
教学资源列表与访问路径
备注
1.“雨课堂”公众号；
2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；
3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。
在线教学过程（学生自主学习指引）
1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；
2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；
3.对学生的完成情况及时在线反馈。
在线辅导与答疑安排
课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；
课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。
线上作业：
1.观看“教学视频-16商业模式（1）”，对知识点重点和难点进行复习。
2.完成线上布置的课后练习。