教学单元
任务1综合训练任务2复习
周次
13
时数
2
授课班级
教学目的及要求：
素质目标
培养学生自主学习、发现问题和解决问题的意识。
培养学生团队协作的意识和思维。
能力目标
A.能运用创业模型的三个要素创造价值；
B.能利用团队资源解决问题。
教学要求
通过本次课学习，要求学生：
（1）熟悉蒂蒙斯创业模型。
（2）理解创业的本质创造价值。
（3）清楚本学期重要知识点和技能点。
（4）清楚哪些知识点还没有掌握。
教学重点：
创业模型及三要素的内涵；创业的本质；重要知识点复习
教学难点：
运用创业模型三要素为创造价值
实验仪器及教具：
学堂云APP、雨课堂、多媒体教室
教学过程
备注
教学阶段一：课前
教学准备
教学活动
设计意图
课前预习
【教师】
登录学堂云平台进入《创业管理》课程，发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目
【学生】
登录学堂云，查看预习内容并完成
通过课前预习，做到对本次课程内容的了解，清楚学习的重难点；
培养学生良好的学习习惯
教学阶段二：课中
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
活动引入
复习上次课知识点；
介绍本次课学习达成的目标；
3.情境引入，让学生进入课程学习状态
【教师】
1.结合预习情况，介绍本次课学习的目标和重难点；
2.讨论：三国的创业故事
【学生】
熟悉本次课学习的目标；
讨论与分享，进入学习状态。
【思政元素融入】
用学生熟悉的话题，引导学生创新思维、创业意识
1.了解大家对本节课程学习内容的疑惑点；
2.学生积极思考，进入本次课学习状态。
【教学方法】
归纳总结、启发式、讨论分享
重难点解析
创业模型及三要素；
体验创业过程
一、做中学
1.复习：创业模型及三要素；
2.课堂活动：创业体验
3.总结：在创业体验中自己创造了多少价值？是怎么做到的？从同学身上学到了什么？
4.分享：学生分享
【思政元素融入】
创新思维、系统思维、精益求精
1.了解学生对创业整体掌握的情况；
2.调动学生参与积极性。
【教学方法】
行动为先、归纳总结、启发式、讨论分享
复习重要知识点和技能点
二、重难点知识点复习
1.复习本学期学习的重要知识点；
2.小组边复习边提问、完成小练习
【思政元素融入】
运用创新思维，团队协作、精益求精
1.通过TEAM学习方式，增强学生参与积极性和主动学习；
2.讲解中以重点问题为主，深入解决学生的疑点。
【教学方法】
团队协作、启发式
答疑
三、答疑
结合重难点知识点和技能点，进行答疑；
【思政元素融入】
发现问题，解决问题的思维和意识
1.讲解中融入案例和疑难点，通过互动形式将难点知识点解析清楚。
【教学方法】
讲授、启发式、实践法
教学阶段三：总结与反思
总结与反思
5.总结本次课学习要点
6.教学目标达成情况，是否可以再提升
四、总结与反思
1.学生自发进行本次课知识点总结；
2.教师对照学生课堂表现，了解教学目标达成情况，并对可提升环节进行记录和改进措施
【思政元素融入】
多角度看待和总结问题，引导学生积极参与实践锻炼创业精神
检查学生掌握情况；
检查教师教学目标达成情况和改进措施
【教学方法】
归纳总结、反思和改进
课后作业：
完成在线发布的课后练习，复习本次课重点难点内容。
（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）
教学资源列表与访问路径
备注
1.“雨课堂”公众号；
2.电脑端登陆学堂云平台：/pro/coursedev/coursecontent/8815970/，扫码登陆学习；
3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。
在线教学过程（学生自主学习指引）
1.课前，在学堂云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；
2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；
3.对学生的完成情况及时在线反馈。
在线辅导与答疑安排
课前和课后在学堂云平台进行辅导和答疑；
课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。
线上作业：
1.对本学期发布的教学视频和课件中的知识点重点和难点进行复习。
2.按时完成创业体验的总结。