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文档摘要

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?〔分类与统计教学设计〕分铅笔

教学内容：

中重度智障生数学教学生活化“我会分〞中的〔分类与统计〕局部的第三课时〔分铅笔〕

学情分析：

培五学生共有10个智障生，由于残疾程度不同，认知水平和个性差异都非常大，方案分层教学。4个中度智障生和1个自闭生为第—个层次，其它5个重度智障和综合残疾学生为第二个层次。下面A类教学目标是为第—个层次的学生定制的，B类教学目标则是为第二个层次的学生打算的。教学时估量把全班10名学生分成5个组，每组一个A类生和一个B类生，再配一个陪读家长协助教学。

教学目标:

A类:

1、进一步理解“分类〞就是把有共同特点的物体放在一起〞，体会“分类〞在生活中的妙用；

2、学会