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文档摘要

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阿里山风光美如画——〔阿里山纪行〕教学设计

卷首语：

王君老师曾说：“把文本处理成诵读型文本，要求教师有‘舍得’的勇气和魅力，删繁去冗，才能在纯粹的目标中，让课堂返璞归真。〞王姗老师的〔阿里山纪行〕正是以“诵读〞为主要教学手段，并贯穿整个教学过程。课堂设计了“赏如画风光〞、“品如诗言语〞、“悟景中情韵〞三个环节，通过以画读文、配乐朗读、智慧创读等多种形式读清了文章游踪、品析了如诗言语、读透了景中神韵。在多层次、多角度的朗读中，学生入情入境，其感受能力、理解能力和欣赏评价能力也在悄然提升。

尤其是结尾之处，点出“有一种美是由苦涩和磨难雕刻而成的，期望大家能关注生活中的美，去思考美景背后所蕴含的