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文件名称:2025嵩山少林武术职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-21
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2025嵩山少林武术职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。

A.言行一致、为人师表

B.坦荡的胸怀、实事求是的态度

C.作风果断、让学生有畏惧心理

D.不断进取、终身学习的敬业精神

【答案】:C

2.下列有关大学生摆脱自卑心理的表述,错误的是()。

A.合理评价

B.悦纳自己

C.自我激励

D.孤芳自赏

【答案】:D

3.大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。

A.迫切性

B.单纯性

C.差异性

D.多样性

【答案】:C

4.高等学校的()是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。

A.管理者

B.执行者

C.办学者

D.举办者

【答案】:D

5.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。

A.促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

B.以德修身,率先垂范

C.树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益

D.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

【答案】:A

6.大学生交往双方形成感情依赖,关系比较亲密。这种人际关系是建立在()的基础上。

A.控制需求

B.感情需求

C.包容需求

D.利益需求

【答案】:B

7.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()。

A.C教学测量

B.教学设计

C.教学任务分析

D.教学评价

【答案】:C

8.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。

A.校党政联席会

B.校学术委员会

C.校纪律检查委员会

D.校长办公会

【答案】:B

9.尽管工作压力大,事情繁忙,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师()。

A.身体素质良

B.学科知识丰富

C.教学水平超高

D.职业心理健康

【答案】:D

10.教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。

A.实习法

B.参观法

C.演示法

D.实验法

【答案】:A

11.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到()

A.15%-60%

B.20%-60%

C.15%-30%

D.15%-50%

【答案】:D

12.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()

A.帮助大学生进行职业评价

B.提供职业信息

C.帮助大学生选择工作

D.开展择业咨询

【答案】:C

13.实施学分制的必要条件是()

A.过程管理

B.班组管理

C.百分制

D.导师制

【答案】:D

14.()具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。

A.教育心理学

B.普通心理学

C.管理心理学

D.社会心理

【答案】:A

15.面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()。

A.端正价值导向

B.改变情感倾向

C.增强理性能力

D.以上都是

【答案】:D

16.提出爱情三元理论的心理学家是()。

A.赫洛克

B.霍尔

C.斯滕伯格

D.霍妮

【答案】:C

17.社会服务职能是高校()

A.创收的借口

B.科研职能的延伸

C.教学职能的延伸

D.教学和科研职能的延伸

【答案】:D

18.决定高等教育事业发展规模和速度的是()。

A.文化资源

B.生产力

C.政治制度

D.科学技术

【答案】:B

19.下列不属于大学生学习心理研究的是()。

A.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究

B.对高校学生学习的实质、类型与特点,高等教育的联结学习理论基础,高等教育的认知学习理论基础等的探讨

C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究

D.对学习策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论

【答案】:D

20.以下哪点不属于心理过程范畴()。

A.认识过程

B.意志过程

C.个性特征

D.情感过程

【答案】:C

21.亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。

A.关于人生完美和幸福的学问

B.关于价值的学问

C.关于智慧的学问

D.关于城邦政治的学问

【答案】:A

22.在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是()

A.以上全选

B.激励的多样性原则

C.激励的递进