护士连续教育制度
1、连续护理学教育是继毕业后标准化专业培训之后，以学习理论、学问、技术、方法为主的一种护理学教育。
2、连续护理学教育的对象是毕业后通过标准专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。
3、参与连续护理学教育，既是护理技术人员享有的权力，也是应尽的义务。
4、参与连续护理学教育活动〔学术会议、学术讲座、专题争论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理争论会、技术操作示教、短期或长期培训等〕，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等，均视为参与连续护理学教育。
5、医院护理人员连续教育治理由护理部负责。护理部与各科室共同制定护理人员的学习、培训、进修打算。
6、护理部应建立连续护理学教育登记制度。登记的内容应包括：工程名称、编号、日期、内容、形式、认可部门、学分数、考核结果、签章等。登记证由省连续医学教育委员会印制和发放，由护理部保存。
7、护理技术人员须按规定取得每年承受连续护理学教育的最低学分数，才能作为再次注册、聘任及晋上升级专业技术职务的条件之一。
8、护理技术人员每年最低学分数为主管护师Ⅰ类学分须到达10学分，护士、护师Ⅱ类学分到达20学分。
护理部
2025年1月1日
在职护士连续教育制度
一、连续教育内容
1、复习稳固护理根本理论、根本学问、根本技能。
2、专科的医学和护理学学问、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理治理、护理科研等综合内容。二、连续教育的途径
1、病房有打算地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议沟通、学习班、研讨班。三、连续教育安排
1、轮转护士的连续教育
目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中护士的工作。
重点：
①稳固专业思想，严格素养要求，加强护士素养培育。
②与临床实践相结合抓好“三基”训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做安康教育并实施整体护理。
具体要求
①到医院报到时，承受护理部组织的入院教育和护士行为标准训练。
②护士长结合每一位护士的状况，制定具体培训打算。
③以小组护士工作为主,适当安排治疗工作，娴熟把握根底护理的学问和技
能。
④参与病房内、科内、院内的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素养、护理学问和技能。
⑥每月考核各项根底护理操作。
2、护士阶段的连续教育
目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的学问，渐渐到达护师水平。
毕业2～5年的护士：
重点
①在娴熟把握根底学问和技能的根底上，进一步学习和娴熟专科学问和技能
〔包括专科疾病学问、疾病护理要点、专科仪器使用、用药留意事项及常见不良反响等〕。学习整体护理有关的理论和方法。
②学习安康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育力量。
具体安排：
①工作以临床小组为主，适当安排治疗工作，娴熟把握各岗位工作程序和工作职责。
②乐观参与科内、院内的业务学习，完成每年连续教育学分。侧重专科疾病的护理学问和技能，适当参与病房内小争论和患者教育工作。
③护士长定期考核，侧重专科护理学问和技能。毕业5～10年护士：
重点：
①专科疾病护理学问和技能。
②学习和娴熟抢救技术及相关学问。
③学习病房临床教学工作。
具体安排
①以责任护理工作为主，特别是危重患者护理。
②参与科内、院内的业务学习，完成每年连续教育学分。侧重专科疾病的护
理学问和技能，并参与病房授课和患者安康教育的组织和治理工作。
③参与病房护生和低年资护士的带教。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④鼓舞参与护理专业高等教育自学考试。毕业10年以上的连续教育：
目标：担当专科危重患者的护理，能为患者供给整体护理。乐观参与并组织病房内的抢救，成为病房的业务骨干并有意识地提高教育、治理科研力量，逐步到达主管护师水平。
重点：
①危重病人护理中主要问题的争论。
②抢救学问和技能及组织抢救的力量。
③教学、治理、科研的综合力量。
具体安排
①护理工作以责任制护理为主，并担当护理小组长的工作。其他依据具体状况安排治疗、主管护士的工作。
②参与病房内、科内、院内的业务学习，完成每年连续教育学分。侧重专科、教学、治理等方面的内容。
③参与病房和科内护理科研设计及论文写作。
④参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教教师。
⑤鼓舞参与护理专业高等教育自学考试，获得本科及以上学历。主管护师阶段的连续教育：
目标：具有护理专科、护理教学、护理治理的专项特长，担当病房或学校的教学工作。能够准时总结工作阅历，开展护理科研，逐步到达副主任护师水平。
具体安排
①侧重病房教学和治理工作。
②参与科内、院内的业务学习，完成每年连续教育学分。
③担当病房、学校等各种教学