普通心理学题库（附答案解析）
一、单选题（共20题，每题1分，共20分）
1.某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋,但常常朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性,此人最可能的气质类型是()
A、多血质
B、黏液质
C、胆汁质
D、抑郁质
正确答案：A
答案解析：多血质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。题干中描述的人的特点符合多血质的气质类型特点。
2.设计师设计城市规划蓝图的过程属于()。
A、创造想象
B、无意想象
C、空想
D、再造想象
正确答案：D
3.外向,活泼,好动,乐观,思维灵活,善于表达,行动敏捷,对环境适应力强,但缺乏耐心和毅力,稳定性差,该特点属于的气质类型是()。
A、胆汁质
B、粘液质
C、多血质
D、抑郁质
正确答案：C
答案解析：多血质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；其弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。题干中描述的特点符合多血质的气质类型。抑郁质的特点是行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。粘液质的特点是安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。胆汁质的特点是直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。
4.马琳是一个聪明的学生,老师每提出一个问题,他都能够想出与众不同的答案,这反映了他的思维具有()。
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、指向性
正确答案：B
5.()是情绪和情感明显的外显形式。
A、服饰
B、语言
C、动作
D、表情
正确答案：D
答案解析：表情是情绪和情感明显的外显形式，它可以通过面部肌肉的运动、眼神、姿态等表现出来，能较为直观地反映一个人的情绪状态。动作有时也能体现情绪，但不如表情那么直接和明显；语言可以表达情绪，但不是情绪最明显的外显形式；服饰一般不能直接作为情绪和情感的外显形式。
6.“度日如年”“一日三秋”这种错觉产生的主要原因是()。
A、客观条件变化
B、过去经验的影响
C、各种感觉相互作用的结果
D、情绪、态度的影响
正确答案：D
7.下列属于学习的内部动机的是()。
A、为得到同学的羡慕而努力学习
B、为家长挣面子而努力学习
C、努力提高学习成绩,得到老师的表扬
D、对某门学科本身感兴趣
正确答案：D
答案解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对某门学科本身感兴趣属于内部动机。而努力提高学习成绩得到老师表扬、为得到同学羡慕、为家长挣面子都是由外部因素引发的动机，属于外部动机。
8.完成活动所需要的各种能力的结合被称为()。
A、智力
B、技能
C、才能
D、天才
正确答案：C
答案解析：才能是完成活动所需要的各种能力的结合。技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式；天才是能力的高度发展；智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。
9.为什么创造力的测量,特别是发散思维方面,和智力测量好像存在高相关?()。
A、只有高智力的人才会有创造力
B、和智力一样,创造力也有一个一般的成分
C、用来测量这两种过程的问卷类型具有高度的相似性
D、对创造力和智力评判的是同一个人
正确答案：B
答案解析：创造力和智力都存在一般成分，这导致二者在测量上存在高相关。选项A认为只有高智力才有创造力，过于绝对；选项C问卷类型相似不是二者高相关的主要原因；选项D同一个人评判并非二者高相关的关键因素。
10.日常生活中,我们上网搜东西、看电影、打台球等的注意是()。
A、随意后注意
B、随意前注意
C、随意注意
D、不随意注意
正确答案：C
11.根据耶基斯多德森定律,下列说法错误是()。
A、在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C、在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导
D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
正确答案：D
答案解析：耶基斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。在学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，提高学习动机水平；在学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛，降低学习动机水平；在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导，避免过高或过低的动机水平影响学习效果。所以不论学习任务难易都应保持同样的动机水平是错误的，故答案选D。
12.人们在面临新问题、新事物、新现象时