大批量精神科患者由他院转至本院护士应急预案演练脚本（2篇）
第一篇
角色
1.护士长：统筹协调整个应急处置工作，与他院沟通，调配本院资源。
2.护士A、护士B、护士C等：负责接收患者，进行初步评估、护理操作、安置患者等工作。
3.后勤人员：协助搬运患者及物资。
场景一：信息接收与初步响应
护士长在护士站正常办公，电话铃声突然响起。
护士长（迅速接起电话）：“您好，这里是本院精神科护士站。”
他院工作人员（焦急）：“你好，我们是[他院名称]精神科，由于我院突发紧急情况，需要将[X]名精神科患者紧急转至贵院，预计[X]分钟后到达。”
护士长（神情紧张但迅速反应）：“请简要说明患者情况。”
他院工作人员：“患者中有[X]名患有精神分裂症，其中部分有暴力倾向；[X]名患有抑郁症，有自杀风险；还有[X]名患有躁狂症。患者基本信息随后会通过电子病历系统传过来。”
护士长（记录信息，坚定）：“好的，我们马上做好接收准备，请提供患者转运途中的保障措施。”
他院工作人员：“患者都已采取适当约束，有医护人员陪同，携带了必要的急救药品和病历资料。”
护士长（挂断电话，立即召集护士）：“各位护士注意，他院有[X]名精神科患者即将转至我院，大家迅速按照应急预案开展工作。护士A、B负责准备接收患者的病房和基本护理用品；护士C、D准备急救设备和药品；护士E联系医生做好会诊准备；我去和后勤人员协调搬运事宜。”
护士们（齐声）：“是！”
护士A、B迅速前往病房，整理床铺，更换干净的床单、被罩，准备好病号服，检查病房设施是否完好。
护士C、D打开急救设备柜，检查心电监护仪、吸氧装置、除颤仪等设备是否正常运行，准备好常用的急救药品，如抗精神病药物、镇静剂等。
护士E拨通医生办公室电话。
护士E：“医生，他院即将转来[X]名精神科患者，有精神分裂症、抑郁症和躁狂症患者，请做好会诊准备。”
医生：“好的，我马上安排。”
护士长来到后勤办公室。
护士长：“后勤师傅，他院有[X]名精神科患者马上要转过来，麻烦你们安排人手协助搬运患者和物资。”
后勤人员：“没问题，我们立刻安排。”
场景二：患者接收与初步评估
[X]分钟后，他院救护车到达本院精神科楼下。护士长带领护士们和后勤人员在楼下等候。
他院医护人员（下车，与护士长交接）：“这是患者的病历资料，患者在转运途中情况基本稳定。”
护士长（接过资料）：“辛苦你们了，我们会妥善安置患者。”
护士们和后勤人员迅速将患者从救护车上抬下，送往病房。
在病房内，护士们开始对患者进行初步评估。
护士A（对一名精神分裂症患者）：“您好，我给您测一下生命体征。”（测量体温、脉搏、呼吸、血压）
患者（神情恍惚，抗拒）：“别碰我！”
护士A（温柔安抚）：“您别害怕，我只是简单检查一下，不会伤害您的。”
护士A在另一名护士的协助下，顺利完成生命体征测量，并记录在护理记录单上。
护士B对一名抑郁症患者进行评估。
护士B（轻声询问）：“您现在感觉怎么样，有没有想伤害自己的想法？”
患者（情绪低落，沉默不语）
护士B（耐心）：“您要是有什么不舒服或者想法，都可以跟我说。”
经过一段时间的沟通，患者终于开口表达了自己的一些感受。
护士C、D对躁狂症患者进行评估，患者情绪激动，大声叫嚷。
护士C（冷静）：“您先安静一下，这样对您的身体不好。”
护士C在医生的指导下，给患者注射了适量的镇静剂，患者情绪逐渐稳定。
场景三：患者安置与进一步护理
初步评估完成后，护士们开始根据患者的病情和特点进行安置。
对于有暴力倾向的精神分裂症患者，护士们将其安置在单独的隔离病房，病房内设施简单，避免患者利用物品伤害自己或他人。
护士A（对隔离病房的患者）：“您先在这里休息，有什么需要随时叫我。”
对于抑郁症患者，护士们将其安置在安静、温馨的病房，布置了一些绿植和温馨的装饰，让患者感到舒适。
护士B（对抑郁症患者）：“您在这个病房会很安静，希望您能放松心情。”
躁狂症患者安置在有医护人员密切观察的病房，便于及时处理突发情况。
安置好患者后，护士们开始进行进一步的护理工作。
护士A为隔离病房的患者按时服药，观察患者的药物反应。
护士A（递药）：“这是您的药，按时吃病情会好得更快。”
患者（不配合）：“我不吃，这药没效果。”
护士A（耐心解释）：“这药是医生根据您的病情开的，对您的病情有帮助，您吃了会感觉好一些。”
在护士A的劝说下，患者终于服药。
护士B为抑郁症患者进行心理疏导。
护士B（关切）：“您不要总是把事情想得那么糟糕，生活中还是有很多美好的事情的。您可以跟我说说您以前喜欢做什么。”
患者（逐渐打开心扉）：“我以前喜欢画画。”
护士B：“那很好啊，等您好一些了，我们可以准备一些画具，您可以画画，说不定心情会好起来。”
护士C、D密切观察躁狂症患者的病情变化