《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究课题报告
目录
一、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究开题报告
二、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究中期报告
三、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究结题报告
四、《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究论文
《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着我国教育改革的深入推进，英语绘本阅读在小学英语教学中的应用越来越广泛。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，以其生动的故事情节、精美的插图和地道的语言表达，深受孩子们的喜爱。然而，在绘本阅读教学中，如何将其与写作教学有效融合，实现跨文化教学的目标，成为了一个亟待解决的问题。我选择《小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学研究》这一课题，旨在探讨如何在小学英语教学中将绘本阅读与写作教学相结合，以培养学生的跨文化交际能力。
在我国，英语作为一门外语，其教学目标不仅仅是让学生掌握语言知识，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。绘本阅读作为一种有效的教学手段，可以帮助学生在愉悦的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力。而将绘本阅读与写作教学相结合，则可以让学生在阅读的基础上，通过写作输出所学知识，进一步拓展他们的思维空间，培养他们的创新能力。因此，本研究具有重要的现实意义。
二、研究目标与内容
我的研究目标是探索一种将小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学模式，以提高学生的跨文化交际能力。具体研究内容如下：
首先，分析我国小学英语绘本阅读教学的现状，找出存在的问题和不足，为后续的教学改革提供依据。其次，探讨绘本阅读与写作教学的内在联系，阐述二者融合的理论依据。再次，研究绘本阅读与写作教学融合的具体方法，包括教学策略、教学设计和教学评价等方面。最后，通过实证研究，验证所提出的跨文化教学模式的有效性。
三、研究方法与技术路线
本研究采用文献综述、实证研究和案例分析等方法，结合以下技术路线展开：
首先，通过查阅国内外相关文献，梳理绘本阅读与写作教学融合的理论基础，为后续研究提供理论支持。其次，设计一系列教学实验，将绘本阅读与写作教学相结合，在实验过程中观察和记录学生的学习情况，以便分析教学效果。再次，运用问卷调查、访谈等方法，收集学生、教师和家长的意见和建议，为教学模式的完善提供参考。最后，通过对实验数据的统计分析，验证所提出的教学模式的有效性，并对结果进行讨论和分析。
在这一过程中，我将始终保持对研究的热情和敬业精神，力求为我国小学英语教学领域贡献一份力量。
四、预期成果与研究价值
本研究预计将在以下几个方面取得成果：
首先，通过对小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学模式的探索，我将提出一套系统的教学策略和方法，这些策略和方法将有助于教师在日常教学中更好地利用绘本资源，提高学生的英语学习兴趣和效果。
其次，研究将形成一套适用于小学英语绘本阅读与写作教学的教材和教案，这些教材和教案将结合实际教学情况，注重培养学生的跨文化意识和交际能力。
再次，通过实证研究，我将验证所提出的跨文化教学模式的有效性，并提供具体的教学效果评估数据，这些数据将为教学模式的推广提供实证依据。
此外，本研究还将对小学英语绘本阅读与写作教学融合的跨文化教学理念进行深入探讨，为相关领域的研究提供理论支持。
研究价值主要体现在以下几个方面：
一是实践价值。研究成果将为小学英语教师提供具体的教学操作指南，帮助他们改进教学实践，提升教学质量。
二是理论价值。本研究将丰富跨文化教学理论，为后续相关研究提供理论基础。
三是社会价值。通过提高小学生的跨文化交际能力，本研究有助于培养适应全球化时代要求的英语人才，促进我国英语教育的发展。
四、研究进度安排
本研究计划分为四个阶段进行：
第一阶段（第一学期）：进行文献综述，明确研究框架和方法，设计研究方案。
第二阶段（第二学期）：开展教学实验，收集和分析数据，撰写实验报告。
第三阶段（第三学期）：根据实验结果，调整和优化教学策略，完善教材和教案。
第四阶段（第四学期）：撰写研究报告，总结研究成果，准备论文发表和学术交流。
五、经费预算与来源
本研究预计需要以下经费支持：
1.教学材料购置费：用于购买绘本教材和相关教学资源，预计经费2000元。
2.数据收集与分析费：用于问卷调查、访谈等数据收集和分析，预计经费1500元。
3.学术交流与发表费：用于参加学术会议、发表研究成果等，预计经费3000元。
4.其他杂费：包括打印、复印、交通等费用，预计经费1000元。
总计经费预算为7500元。经费来源主要包括学校科研启动经费、教师科研基金以及可能获得的学术会议资助等。我将积极争取各种