青岛版（2025年）科学二年级上册
《常见的植物》教学设计
课题1.1常见的植物课型新授课
科学观念
1.认识柳树、冬青、蒲公英、苔藓等常见植物，知道它们属于“植物”
这一生物类别，初步建立“植物具有多样性”的观念。
2.了解桃树、蒲公英等植物在外形（如叶、茎、果实）上的典型特
征，感知植物与环境的联系。
科学思维
1.通过观察不同植物的外形特征，尝试用简单的语言描述并比较植
物的异同，培养初步的观察与分类能力。
2.在探究“松树与柏树的不同”时，学习用对比的方法发现植物特征，
发展逻辑推理思维。
教学目标
探究实践
1.掌握“整体观察—局部观察”的方法，能按步骤观察桃树的外形、
树干、叶和果实，并记录颜色、形状、气味等特征。
2.通过收集叶子制作标本册，提升动手实践能力，学习简单的科学
探究方法（如观察、记录、分类）。
态度责任
1.激发对身边植物的好奇心，养成主动观察自然的习惯，培养科学
探究的兴趣。
2.树立“爱护植物、不随意破坏植物”的环保意识，体会植物在生活
中的重要性。
重点：了解植物在外形（如叶、茎、果实）上的典型特征，感知植物
与环境的联系。
教学重难点
难点通过观察不同植物的外形特征，尝试用简单的语言描述并比较
植物的异同，培养初步的观察与分类能力。
教学环节教学过程
一、聚焦
1.教师朗诵诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
课堂导入出示柳树图片“诗中说的‘绿丝绦’是什么？你见过柳树吗？它的枝
条有什么特点？”
2.学生交流生活中见过的植物，引出课题《常见的植物》。
二、探索
活动一：认识周围的植物
1.播放校园植物视频，暂停时提问“画面里哪些是植物？怎么判断
的？”
2.展示苔藓、蒲公英等实物（或仿真模型），让学生触摸感知，说
课说“植物和石头、玩具的不同”。
3.教师：植物会生长，有根、茎、叶等，是有生命的。
总结：柳树、冬青、蒲公英、苔藓等属于植物。
活动二:观察植物，说一说它们的特征。
任务一：桃树是什么样子的？
出示桃树图片或标本，发放“观察记录表”（画有桃树轮廓，留空填写
程颜色、形状等）。
?学生按“整体→树干→叶→果实”的顺序观察，教师巡视指导，提醒
用“看一看、摸一摸、闻一闻”的方法（果实若为仿真品，可强调“不
品尝”）。
操作指南
1.整体观察：桃树的外形是高大还是矮小？树冠像什么形状？
学2.观察树干：树干是粗还是细？颜色是棕色、灰色还是其他？表面
光滑还是粗糙？
3.观察叶和果实
桃树叶：颜色（如深绿/浅绿）、形状（像小船还是羽毛？边缘有没
有小锯齿？）
桃子：颜色（成熟时是否有粉红色？）、形状（圆圆的还是椭圆
习的？）、气味（闻起来有