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2.5了解家乡美丽风景——数据收集工具
教学设计
一、学习内容
本节课是省编最新版《小学信息科技》学生手册四年级上册第5课。主题为“了解家乡美丽风景”，旨在让学生了解生活中数据的获取方法，体验使用不同的数字设备或平台收集关于家乡的图片、文字、音频、视频等数据，从而深入了解家乡，真实感受到利用数据解决问题的价值。
二、学习基础
在三年级，学生已经能在数字设备上保存文字、图片、音频、视频等各种信息，但对于在网络平台上搜索数据还比较陌生。通过本单元第一课的学习，学生已经对借助手机、数码相机、浏览器等工具收集所需的数据资源的方法有了初步了解，但对于如何选择收集数据的工具进行具体的操作还不够了解，使用不同工具收集数据的能力还需要加强。
三、问题梳理
1．素养问题
（1）数据获取的方法有哪些？
（2）常见的数据收集工具有哪些？
（3）如何使用数字化工具收集数据？
2．项目问题
（1）通过何种方式获取家乡的风景数据？
（2）使用哪些工具收集家乡的风景数据？
（3）选择何种数据形式展现家乡的风采？
四、学习目标与重难点
1．学习目标
项目目标
了解家乡的美丽风景。
素养目标
具有运用多种方法收集数据的能力，能选用合适的工具收集数据。
2．学习重点和难点
（1）学习重点
运用多种方法收集数据，了解数据分类，使用不同工具搜索数据。能够遵守法律法规，树立数据保护的安全意识。
（2）学习难点
学会不同收集工具的使用方法。
学习策略
本课主题为“了解家乡美丽风景”，旨在让学生了解生活中数据的获取方法，体验使
用不同的数字设备或平台收集关于家乡的图片、文字、音频、视频等数据，从而深入了解
家乡，真实感受到利用数据解决问题的价值。
本课采用项目学习。首先，通过问题“家乡有哪些风景？哪种方式更能展现家乡
之美”引出本课的主题“了解家乡美丽风景”。其次，师生分析问题，找出项目的关键问
题是“用何种数据形式体现家乡之美？如何收集数据”。最后，学生尝试使用合适的数字
设备或平台获取数据，如用平板拍摄、在线搜索。在活动中感悟到不同的数据形式之美，
如图片呈现之美，让人赏心悦目；文本描绘之美，让人思路如潮；多媒体展示之美，让人
身临其境……
学习活动以探究性学习为主，通过支架辅助，将知识由“信息的获取方法”向“数
据的获取方法”迁移，了解生活中常用的数据收集方式，如远古时期的结绳记事、到现
场记录、实地考察……最后认识到，在数字时代，选用数字化工具或平台收集数据，如
利用互联网搜索引擎进行在线收集，使用在线平台进行问卷调查等，不仅使数据收集变
得高效便捷，而且极大地方便了计算机对数据的处理。通过这一系列的学习过程，学生
从“尝试”至“体验”，再至“感悟”，这种循序渐进的方式，不仅有助于他们掌握数据
收集的技能，更重要的是培养了他们的数据思维，为他们未来在数字化世界中的学习和
生活打下坚实的基础。
六、环境与资源
1．教学环境
智慧教室。
2．资源准备
微课、“畅言晓学”平台上学生收集的家乡风景文字数据、活动记录单、图片数据、音频数据等。
七、学习评价
1．教师评价
教师针对学生在课堂讨论、小组活动中的参与度等方面进行评价。
2．小组互评
小组之间对搜索结果展示进行欣赏与评价。
自我评价
评价内容
评价标准
评价等级
信息意识
根据实际需要选择合适的方法收集数据。
A.优秀B.良好
C.中等D.仍需努力
计算思维
制订了解家乡的美丽风景的方案。
具有运用多种方法收集数据的能力。
A.优秀B.良好
C.中等D.仍需努力
数字化学习与创新
能选用合适的工具收集数据。
A.优秀B.良好
C.中等D.仍需努力
信息社会责任
养成良好的上网习惯，自觉遵守网络法规。
A.优秀B.良好
C.中等D.仍需努力
八、学习过程
学习环节
学习内容
学习支持
设计意图
项目情境
激发兴趣
提出问题：我们的家乡淮南是一座古老而又充满活力的城市。不仅有着现代化的城市建筑、灿烂的历史文化，还有着许多优美的自然风光。播放视频观看家乡美景。请同学们讨论在这个视频中都看到了哪些数据。
我们想不想了解更多关于我们家乡的美景呢？今天这节课就让我们共同计划收集家乡风景数据，使用不同的数据收集工具深入了解家乡美丽的风景。
播放淮南美景视频。教师引导学生讨论淮南有哪些风景，可以怎么收集这些数据，进一步了解这些美景。
播放视频，激发学习兴趣。教师引导思考，帮学生过渡到新任务。
通过问题“我们想对家乡风景有更多的了解吗？”引出本课的主题“使用数据工具，了解家乡美丽风景”。
项目准备
梳理思路
项目准备
梳理思路
项目准备
梳理思路
1、了解家乡美丽风景
（1）请学生说一说：