Thefourthperiod(第四课时)

PartBLet’stryLet’stalk

?教学内容

Let’stry

·根据核心句型和关键词的提示听懂对话，完成听对话选单词活动

Let’stalk

·在图片和教师的帮助下理解Let’stalk板块对话的大意

·按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话

·根据人物的体貌及性格特征在情景中运用句型“—What’she/shelike?

—He’s/She’s...”进行问答

·在语境中理解句子“MsWangwillbeournewChineseteacher.”的意义并正确朗读

·根据朋友或教师的性格，运用句型“—What’she/shelike?—He’s/She’s...”展开问答

?教学重点

1.学生能够理解和掌握本课重点单词和句型。

2.学生能够在情景中运用句型“—What’she/shelike?—He’s/She’s...”询问并回答某人的性格和外貌特征。

?教学难点

学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征，达到语言输出的效果。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、头饰等。

Teachingpurpose①“

Teachingpurpose①

“快看快答”的游戏活动唤起学生对本单元已学知识的全面记忆，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

Step1:Warm-upRevisionLead-in①

1.Greetings.

2.Lookandanswerquickly.

Showtheteachers’picturesofthefirstpartonpage5quicklyonthePPT.(出示课件)Asksomequestionsaccordingtothesepictures.Letstudentsanswerquickly.Thesesentencescanbechosen:Who’she/she?Ishe/she...?Doyoulikehim/her?Why?...

3.Lead-in.

Showtheteacher’spictureof“Let’stry”onpage7.(出示课件)

T:Who’sshe?Doyouknow?Ss:Sorry!Idon’tknow.

T:OK.Nowlet’shavealook.

Step2:Presentation

Teachingpurpose②训练听力技巧，感知新句型，为新知的学习做好铺垫。1.Let’stry

Teachingpurpose②

训练听力技巧，感知新句型，为新知的学习做好铺垫。

Askstudentstoreadthetopicrequirementof“Let’stry”andanswerthequestion:Who’sshe?

Teachstudentstoreadtheword“Ms”andexplainthedifferenceamong“Ms,Mrs,Miss,Mr”.

T:MsWangisanewteacher.Isshefunny?Isshequiet?Isshefriendly?...Idon’tknow.Let’slistenandtick.

Teachingpurpose③新词的教学贯穿在情景中，词不离句，有助于学生的理解。采用任务型教学法，通过观看图片、视频以及精读，让学生对文本先整体感知，后细致了解，获取关键信息，完成对应的练习，从而全面、正确地理解文本。Playtherecordingandletstudentslistentoitandticktherightword.(出示课件)Checktheanswerwithstudentsandleadstudentstoaskandanswerlikethis

Teachingpurpose③

新词的教学贯穿在情景中，词不离句，有助于学生的理解。采用任务型教学法，通过观看图片、视频以及精读，让学生对文本先整体感知，后细致了解，获取关键信息，完成对应的练习，从而全面、正确地理解文本。

2.Let’stalk.

(1)Learn“...willbe...”③

T:ZhangPenghasa