Unit1What’shelike?

教材分析

本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。教学内容主要是围绕着给新同学介绍其他同学和谈论新老师展开。教学重点是能听、说、读、写句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/…”；能听、说、读、写单词“old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy”。

教学内容

句型

·听、说、读、写句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/...”

·在情景中运用句型“Ishe/sheyoung/…?”“—What’she/shelike?—He/Sheiskind/…”询问并回答某人的性格或外貌特征

·在语境中理解单词“know”和句子“DoyouknowMrYoung?”“MsWangwillbeourChineseteacher.”的意思，并正确发音

·理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

·在图片的帮助下理解吴斌斌的日记；按照正确的意群及语音、语调朗读日记，并运用句型“Heishard-working/…”口头和书面描述机器人Robin及其他人物

词汇

·听、说、读、写单词“old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy”

·在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征

语音

·掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/

·读出符合-y发音规则的单词，并根据发音拼写出符合-y发音规则的单词

·在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范

课时安排

第一课时：PartALet’stryLet’stalk

第二课时：PartALet’slearnAskandanswer

第三课时：PartALet’sspell

第四课时：PartBLet’stryLet’stalk

第五课时：PartBLet’slearnMatchandsay

第六课时：PartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

Thefirstperiod(第一课时)

PartALet’stryLet’stalk

?教学内容

Let’stry

·借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

·对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选图片活动

Let’stalk

·理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演

·在情景中运用句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征

·运用所学句型和参考词汇并根据教师的特点进行问答

·在语境中理解新单词“know”及句子“DoyouknowMrYoung?”的意思并正确发音

?教学重点

1.学生能够理解和掌握本课时重点单词和句型。

2.学生能够在情景中运用句型“—Isheyoung/funny?—Yes,heis./No,heisn’t.”询问并回答某人的性格和外貌特征。

?教学难点

学生能够灵活运用所学句型在情景中谈论人物的性格和外貌特征，实现语言输出。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片、照片、人物头饰等。

Teachingpurpose①采用快闪的手法，通过展示熟悉的面孔，让学生学习三会单词

Teachingpurpose①

采用快闪的手法，通过展示熟悉的面孔，让学生学习三会单词“know”，领悟句子“Doyouknow?”的含义。适时引出新同学Oliver，以Oliver为主线，可以有效地引导学生进一步学习本课时的内容。

Step1:Warm-upLead-in①

1.Greetings.

2.Singthesong—Who’syourteacher?（出示课件）

3.Lead-in.

T:It’sanewtermnow.Doyourememberyourclassm