Recycle2
教材分析
本单元是一个复习单元。学习的主要内容是通过故事、活动等复习和巩固4~6单元的核心句型、词汇及语音知识。
教学内容
句型
·听、说、读、写4~6单元的核心句型
·在情景中运用句型“—Whatcanyoudo?—Ican…”“—Canyou…?—Yes,Ican./No,
Ican’t.”询问并回答某人能做什么
·在情景中运用句型“Thereis/are…”描述某处有某物
·在情景中运用句型“—Isthere…?—Yes,thereis./No,thereisn’t.”“—Arethereany…?—Yes,thereare./No,therearen’t.”询问并回答某处是否有某物
词汇
·听、说、读、写并在实际情景中运用4~6单元有关课余活动、家居物品及自然公园景物的单词或词组
语音
·掌握4~6单元中字母组合oo,ai/ay,ou在单词中的发音规则
·读出符合上述发音规则的单词，并根据单词读音拼写出符合发音规则的单词
课时安排
第一课时：Page66Page67
第二课时：Page68Page69
Thefirstperiod(第一课时)
Page66Page67
?教学内容
Page66
·完成听录音判断图片正误、写答句的活动
·写出两个句子，描述机器人还能做什么事情
·模仿录音内容进行角色扮演
Page67
·理解对话，根据对话内容完成补画活动
·和同桌一起就自然公园的地图展开问答
?教学重点
学生能够运用所学知识完成任务。
?教学难点
学生能够在情景中合理运用句型。
?教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件?课文录音?视频、教学卡片等。
Teachingpurpose①充分利用PPT出示相关单词和词组，帮助学生唤醒旧知，引导学生通过
Teachingpurpose①
充分利用PPT出示相关单词和词组，帮助学生唤醒旧知，引导学生通过“开火车”的游戏活动复习句型，为后面的学习做好铺垫。
Step1:Pre-learning①
1.Greetings.
2.Singasong—Whatcanyoudo?（出示课件）
Studentssingthesongtogether.
3.Revision.
ShowsomewordsandphrasesofUnit4onthePPT.(出示课件)Helpstudentsreviewthewordsandthephrases.
Studentsreadthemoutandtrytodotheactions.
4.Playthegame:Driveatrain.
Studentsaskandansweronebyonelikethis:
T:Whatcanyoudo?
S1:(Dotheactionandanswer.)Icandokungfu.(Turntothenextstudent.)Whatcanyoudo?
S2:(Dotheactionandanswer.)Icanplaybasketball.(Turntothenextstudent.)Whatcanyoudo?
S3:…
…
Step2:While-learning
Teachingpurpose②帮助学生逐步读懂题目要求，引导学生学会听前掌握关键信息，分步完成听力任务，再运用这些信息进行对话练习，在情景中运用所学语言。“
Teachingpurpose②
帮助学生逐步读懂题目要求，引导学生学会听前掌握关键信息，分步完成听力任务，再运用这些信息进行对话练习，在情景中运用所学语言。
1.Readthebackgroundknowledge.
ShowthefivepicturesofRobinonpage66onthePPT.(出示课件)Leadstudentstolookatthepicturesandtalkaboutthem.
T:Whoishe?Ss:He’sRobin.
T:WhatcanRobindo?Doyouremember?
Studentsanswerthequestionaccordingtothememory.
T:Yes.Robincandomanythings.Whatelse?
Le