Thefourthperiod(第四课时)
PartBLet’stryLet’stalk
?教学内容
Let’stry
·听懂、理解Let’stry中的内容，并根据录音完成听力活动
·从听觉上感知B部分的核心句型，为进入对话学习做好准备
Let’stalk
·理解对话大意
·按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演
·在情景中运用句型“—What’syourfavouritefood/drink?—Ilove…”询问并回答最喜欢的食物
·在语境中理解新单词“delicious”的意思，并正确发音
·运用句型“What’syourfavouritefood?”完成调查活动并尝试进行口头汇报
?教学重点
学生能够听、说、认读单词“favourite”，掌握四会句子“What’syourfavouritefood/drink?”并能做出相应的回答。
?教学难点
学生能够在情景中灵活运用所学句型谈论关于“最喜爱的食物或饮品”的话题。
?教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件?课文录音?视频、人物头饰等。
Teachingpurpose①用游戏复习旧知，引出新知。激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
Teachingpurpose①
用游戏复习旧知，引出新知。激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
Step1:Warm-upLead-in①
1.Greetings.
2.Playagame.
Showapicturewithacover.(出示课件)
T：I’mhungry.I’dlikesomethingtoeat.Canyouguessthefood?
S1：Salad?S2：Hamburgers?
…
T：Yes,you’reright.Ilove…
3.Lead-in.
Dotheactionof“thirsty”.
T：I’mthirsty.I’dlikesomethingtodrink.Canyouguessthedrink?
S1：Milk?S2：Water?
…
Teachingpurpose②通过“听一听，连一连
Teachingpurpose②
通过“听一听，连一连”的活动，让学生感知新句型，提高听力技巧。
Step2:Presentation
1.Let’stry.②
T：Nowturntopage27.Whatcanyouseein“Let’stry”?
Ss：Icanseefourpictures.
T：Whatarethey?Andwhoarethey?
Ss：Milk,grapejuice.ZhangPengandSarah.
T：ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?Guesstheanswers.(课件出示：教材P27Let’stry板块的内容)
Studentssayouttheirguessing.Thentheteacherplaystherecording.(出示课件)Askstudentstotrytocatchthekeyinformation,suchasZhangPeng-grapejuice,Sarah-milk.
Studentslistencarefullyandmatch.Theteachercheckstheanswerswithstudents.(课件出示：教材P27Let’try板块的答案)
2.Let’stalk.
Teachingpurpose③用比较法学习新词，用音节的划分来拼读和记忆新词，可以降低难度，并加深印象。借助图片引入核心句型，并进行操练，学生能更容易理解和使用核心句型。(1)
Teachingpurpose③
用比较法学习新词，用音节的划分来拼读和记忆新词，可以降低难度，并加深印象。借助图片引入核心句型，并进行操练，学生能更容易理解和使用核心句型。
T：ZhangPengishungry.AndI’mhungry,too.Ilikenoodles.Ilikenoodles.
T：SoIcansay“Myfavouritefoodisrice.”
Writedown“favourite”onth