Thesixthperiod(第六课时)

PartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

?教学内容

Readandwrite

·在图片的帮助下读懂日记的内容

·在语境中理解新单词“robot,made,speak,finish”的意义

·按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容

·完成读后练习——选出描述Robin特征的单词

·“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子

Let’scheck

·对于对话细节有所了解

·听懂并会写单元核心句型

Let’swrapitup

·在教师的帮助下正确进行be动词与人称代词的搭配

?教学重点

1.学生能够在图片的帮助下读懂日记，完成阅读任务。

2.学生能够听懂录音并完成相应的练习。

3.学生能够了解be动词与人称代词的搭配规则。

?教学难点

学生能够在语境中正确进行be动词与人称代词的搭配。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频等。

Teachingpurpose①“

Teachingpurpose①

“猜一猜”活动可以很好地激发学生的学习热情，自然地呈现新词并帮助学生在情境中学习新词，既可以复习旧知，又可以为文本的阅读做好铺垫。

Step1:Warm-upRevisionLead-in①

1.Greetings.

2.Isayandyouguess.

Theteachergivessomesentencesandstudentsguess.

Healwayssays“Please...”“Excuseme.”“Thankyou.”tohisfriends.Heis________.

②Icanhelpmymothersweepthefloor.Iam________.

③Shecanlistencarefullyinclassandfinishherhomeworkwell.Sheis________.

④Healwayshidesbehindhisfatherwitharedface.He’s_______.

⑤WuBinbincanspeakChineseandEnglish.Heis________.

Studentsgivetheanswers:polite,helpful,hard-working,shy,clever.

Whenstudentsguessthethirdword,leadthemtostudytheword“finish”withthephoneticsymbol.Helpstudentsunderstanditsmeaningwithsomesentences.

Whentheyguessthefifthword,teachtheword“speak”throughthewords“tea,clean,sea”.Askthemtopayattentiontothesoundof“ea”andthentrytospelltheword“speak”.Letstudentspracticeitinthesesentences:IcanspeakChinese.SarahcanspeakEnglish.WuBinbincanspeakChineseandEnglish.

Teachingpurpose②各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。考查学生的概括、归纳能力和对语篇结构的理解能力，渗透阅读策略，提高学生的阅读能力。利用学科整合，培养学生的动手能力和发散思维。

Teachingpurpose②

各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。考查学生的概括、归纳能力和对语篇结构的理解能力，渗透阅读策略，提高学生的阅读能力。利用学科整合，培养学生的动手能力和发散思维。

“Readandwrite”

1.Learntheword“robot”.

Playavideoaboutrobots.(出示课件)Letstudentsguessthecontentthattheywillstudytoday.Thenshowdifferentrobot