22.《生活中的静电》教学设计
【教材分析】
《生活中的静电》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《电的本领》单元的第四课时。本课从
播放生活中的静电现象入手，让学生感受到生活处处有科学。之后让学生通过实验探究掌握制造静电现象
的方法，知道静电对生产、生活的影响，知道某些特定场合、物体消除静电的重要性，具备防止静电的意
识，掌握一些消除静电的方法。
教材包括三部分。活动一：认识静电现象。教科书呈现了4幅生活中产生静电的情景图,旨在引导学生
回忆生活中的静电现象,认识到生活中常会有静电现象产生。教科书还呈现了小组讨论图,并通过卡通博士
泡泡语“我们能让静电产生吗?试一试”尝试引领学生通过实验制造静电现象,目的是让学生通过丰富的生
活经验及实验探究,认识静电现象。活动二：静电对生产、生活的影响。教科书呈现了学生讨论静电对生产
生活有什么影响的情景图,目的是使学生了解静电对生产、生活有正、反两方面的影响,知道静电的危害,意
识到消除静电的重要性。活动三：怎样消除静电?教科书呈现了3幅生产生活中消除静电的情景图,这3种
做法都是正确的,可以释放静电,防止静电造成的危害。其目的让学生知道消除静电的方法,做到学以致用。
【学生分析】
四年级的学生对于静电有了一定的认识，但在对静电的影响和怎样消除静电方面知识仍有一定欠缺;具
备了一定的实验基本操作能力和一定的语言表达能力，观察、分析和推理能力，敢于探究与实践，乐于尝
试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
【教学目标】
科学概念目标：
认识静电现象，知道静电对生产、生活的影响以及一些消除生活中静电的方法。
科学探究目标：
能在好奇心的驱使下，对静电现象表现出探究兴趣；愿意合作与交流。
科学态度目标：
1.能用静电知识解释日常生活中的现象，了解静电在生活中的应用。
2.能通过实验观察静电现象，体验合作探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
使学生了解静电对生产、生活有正、反两方面的影响,知道静电的危害,意识到消除静电的重要性。
【重难点】认识静电现象，体验静电产生过程；掌握一些生活中消除静电的技能。
【器材准备】
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学生准备：搜集有关静电方面的资料。
教师准备：梳子、直尺、纸屑和多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
课件出示一段动画片。
师：同学们，你们知道视频中出现的是哪种现象吗？
生：静电现象。
师：静电这种现象在我们的生活中很常见，我们对它都不陌生，今天我们就来探究生活中的静电。
板书课题。
二、探究新知
活动一：认识静电现象。
1.认识静电现象。
课件出示生活中的静电现象图片。
师：生活中，你们还遇到过哪些静电现象？
生：冬天脱衣服的时候会有噼噼啪啪的声音。
生：有时候开门，会被门把手电一下。
学生交流分享。
2.实验探究静电现象。
师：通过刚才同学们交流的静电现象，我发现静电这种现象在生活中真的是非常常见的，那么静电是
怎样产生的呢？
学生交流猜测：两个物体之间相互接触、摩擦就会产生静电。
师：两个物体之间相互接触、摩擦就会产生静电。这只是我们的猜想，怎样来验证我们的猜想是否正
确呢？
生：可以做实验来验证。
出示实验器材：梳子、塑料尺、碎纸屑。
师：我们可以用这些材料来做实验验证静电现象的发生。
师：首先以小组为单位交流讨论，设计实验方案。
学生以小组为单位交流。
汇报实验方案。
生：根据生活中的经验，我们打算用梳子摩擦头发，再靠近纸屑，看看能不能将纸屑吸起来。
师：你觉得你的实验方案要注意些什么？
生：梳子摩擦头发时尽量多摩擦一会，摩擦一两下可能作用不大。
师：你想的很周到。
生：我们组打算用塑料尺摩擦头发看看会发生什么。
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师：刚才同学们已经设计了实验方案，可以根据同学们汇报的再将自己的实验方案做一下完善，觉得
没有问题了就可以进行实验了。
课件出示实验步骤和要求：
实验步骤：
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