苏教版（2017年）科学六年级下册
《多样的生物》教学设计
课题4.15多样的生物课型新授课
科学观念：
了解生物的生存条件和生物的多样性。
科学思维：
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例
分析等方式获取多样的生物信息。
教学目标探究实践：
探究生物多样性与环境的关系，并交流保护生物多样性的方法。
态度责任：
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解
地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，
自觉采取行动，保护环境。
重点：认识生物多样性。
教学重难点
难点：探究生物多样性与环境的关系。
教学环节教学过程
1.讨论：尽管属于同一物种，个体之间也存在诸多差异。在本
课堂导入
节课中，我们将共同探讨一个引人入胜的主题——“生物的多样性”。
（一）观察并比较雀鸟的鸟喙
1.展示莺雀、小树雀、大嘴地雀、勇地雀四种雀鸟的鸟喙图片，
仔细观察它们的鸟喙。思考：它们的鸟喙有何不同之处？
2.鸟喙的差异，对雀鸟的生存繁衍有何重要性？
3.阐述概念：
课生物多样性：地球上存在多种多样的生态环境，每个环境中都
栖息着众多物种，而同一物种内部也展现出丰富的个体差异。这些
现象统称为生物多样性。
（二）制作不同环境中的生物多样性卡片
1.展示不同环境的图片，例如极地、沙漠、海洋和森林环境，
观察并分析图片中生态环境的特征。
程2.概括各个环境的生态环境特征：
极地环境：寒冷刺骨、降水稀少
沙漠环境：干燥酷热、常年干旱
海洋环境：温和湿润、降水充沛
森林环境：阴凉潮湿、降水丰沛
3.思考在这些环境中生存着哪些不同种类的生物，以及同类生
学物之间存在哪些差异？这些差异产生的原因是什么？（生物对环境
的适应性）
4.依据所获得的信息，挑选两种生态环境，进行生物多样性卡
片的制作。
（三）生物多样性的减少对动植物和人类的影响
1.阅读《消失的昆虫》，深入探讨导致昆虫数量减少的根源。
习2.开展小组讨论：探究昆虫灭绝可能对人类社会以及动植物界
带来的影响。
3.展示近两个世纪以来已灭绝动物的图片和资料，分析它们的
灭绝对人类和自然生态造成的深远影响。
（四）保护生物多样性
1.全班讨论：你认为导致生物多样性减少的原因有哪些？
2.为了保护生物多样性，我们可以采取哪些措施？
3.请分享你对“没有买卖就没有杀害”这一理念的理解。
（四）拓展
1.你知道地球上种类最多的物种是什么吗？
昆虫：最近的研究表明，全世界的昆虫可能有1000万种，约占
地球所有生物物种的一半。但目前有名有姓的昆虫种类仅100万种，