基本信息

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文档摘要

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苏教版四年级科学下册全册教学设计

1.冷热与温度（教学教案）

核心素养

科学观念：通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。

科学思维：学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。

探究实践：通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。

态度责任：学会正确使用温度计。重点

在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。难点

教学内容

学生在生活中或多或少对冷热现象都有一定的认识，尤其是对温度的感知，是他们在日常生活中的本能，然而这种认识较多地停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响，与物体的实际