译林小学英语1AUnit18全册教案
一、教学内容
1.单词：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda
2.句型：Whatsthis?Itsa/anWhatsthat?Itsa/an
3.对话：教材中的对话内容涉及两个同学在谈论他们所喜欢的动物，以及他们对于不同动物的特征的描述。
二、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够运用所学单词进行简单的句子构建。
2.学生能够熟练运用句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an进行物品的介绍。
3.学生能够通过观察图片，运用所学知识进行动物特征的描述。
三、教学难点与重点
重点：单词cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda的认读及运用。
难点：句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an的运用，以及动物特征的描述。
四、教具与学具准备
教具：PPT、单词卡片、动物图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1.热身（5分钟）
教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的知识，如问候语、介绍自己等。
2.引入（10分钟）
教师通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
3.新课呈现（15分钟）
教师通过PPT展示本节课的生词，引导学生跟读、认读。然后，教师通过PPT展示句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an，并进行示范性对话。接着，教师邀请学生上台进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4.课堂练习（10分钟）
教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行动物特征的描述。教师对学生的回答进行反馈和指导。
六、板书设计
板书内容主要包括本节课的生词和句型，以及动物特征的描述。
七、作业设计
1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。
2.运用句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an进行物品的介绍，每人至少介绍3种物品。
3.描述一种你喜欢的动物，包括它的特征、习性等。
八、课后反思及拓展延伸
教师在课后对本次教学进行反思，分析教学中的优点和不足，并提出改进措施。同时，教师鼓励学生进行课后拓展，如查找其他动物的资料、参观动物园等，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
难点：句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an的运用，以及动物特征的描述。
重点：单词cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,panda的认读及运用。
二、重点细节补充与说明
1.句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an的运用
这两个句型是本节课的核心句型，学生需要掌握如何用这两个句型来进行物品的介绍。教师在教学过程中可以通过示范、练习、角色扮演等方式让学生充分理解和掌握这两个句型的运用。
教师可以通过示范来进行讲解。例如，教师可以拿起一个苹果，问学生：Whatsthis?,然后回答：Itsanapple.同样地，教师可以拿起一个香蕉，问学生：Whatsthat?,然后回答：Itsabanana.通过这种方式，学生可以直观地理解这两个句型的用法。
教师可以组织学生进行练习。例如，教师可以给学生分发一些物品，让他们用这两个句型来进行介绍。学生可以拿起一个物品，问同学：Whatsthis?,然后回答：Itsa/an或者问同学：Whatsthat?,然后回答：Itsa/an通过这种方式，学生可以在实际操作中掌握这两个句型的运用。
教师可以组织学生进行角色扮演。例如，教师可以让学生扮演商店营业员和顾客的角色，使用这两个句型来进行商品的介绍。学生可以扮演商店营业员，拿起一个商品，问顾客：Whatsthis?,然后回答：Itsa/an或者问顾客：Whatsthat?,然后回答：Itsa/an通过这种方式，学生可以在实际语境中熟练运用这两个句型。
2.动物特征的描述
本节课涉及到多种动物，学生需要能够描述它们的特征。教师可以通过展示动物的图片、让学生观察动物的特征等方式来帮助学生进行描述。
教师可以通过展示动物的图片来进行引导。例如，教师可以展示一张猫的图片，然后问学生：Whatsthis?,学生回答：Itsacat.接着，教师可以引导学生描述猫的特征，例如：Whatdoesacatlooklike?