《观察鱼》教学设计详案
适用教材版本：
教科版2017小学一年级下科学第二单元第5课
教学目标：
1、学生能够了解鱼类的基本身体结构和生命特征。
2、学生能够理解鱼类如何适应水生环境。
3、学生能够知道鱼类是如何运动和呼吸的。
教学重点：
1、鱼类的身体结构和适应水生环境的特点。
2、鱼类的呼吸和运动方式。
教学难点：
1、让学生理解鱼类的呼吸和运动方式。
2、让学生了解鱼类的适应水生环境的特点。
课前准备：
1、PPT课件和投影仪。
2、一条鱼的标本或者图片。
3、一些鱼类的图片或者视频。
4、班级黑板和彩色粉笔。
学情背景：
本节课是小学一年级下册科学课程中的第二单元第5课《观察
鱼》，学生已经学习了相关的前置知识，对科学知识有一定的基础。
教材分析：
本节课的教材重点是让学生了解鱼类的身体结构和生命特征，以
及如何适应水生环境。通过引导学生观察鱼类的行为和动作，让学生
理解鱼类的呼吸和运动方式。
教学过程设计：
一、导入新知识（5分钟）
老师：大家好，今天我们要学习的是科学课的第二单元第五课《观
察鱼》。先给大家播放一些鱼类的图片或视频，让我们感受一下这些
生活在水中的小动物的生活环境。
（播放一些鱼类的图片或视频）
老师：那么，大家看到了这些鱼，你们有什么感受和想法？鱼类
是如何在水中生活的？鱼类的身体结构有哪些特点？鱼类的呼吸和
运动方式是怎样的？
（学生回答）
【设计意图】通过观察鱼类的图片和视频，让学生感受鱼类的生
活环境，引导学生思考鱼类的身体结构和生命特征，为下面的学习打
下基础。
二、学习新知识（20分钟）
老师：鱼类是一种生活在水中的动物，它们具有一些适应水生环
境的身体结构。首先，我们来了解一下鱼类的身体结构，包括鳃、储、
鳞片等。
（通过PPT介绍鱼类的身体结构）
老师：除了身体结构外，鱼类还具有一些基本的生命特征，比如
呼吸和运动。鱼类是如何呼吸的呢？
学生：用鳃呼吸。
老师：非常好，鱼类的鳃负责呼吸，它们可以从水中吸取氧气，
并排出二氧化碳。那么，鱼类是如何运动的呢？
学生：用储运动。
老师：非常好，鱼类的储可以产生推进力，让它们在水中游动。
鱼类的运动方式非常优美，我们可以通过图片或者视频来观察一下。
（通过图片或者视频让学生观察鱼类的行为和动作，并引导学生
理解鱼类如何运动和呼吸）
【设计意图】通过介绍鱼类的身体结构和生命特征，让学生了解
鱼类的基本特点，引导学生理解鱼类如何适应水生环境和生存。
三、操作练习（10分钟）
老师：现在，我展示一条鱼的标本或者图片，你们仔细观察一下
鱼类的身体结构和特点。
（展示一条鱼的标本或者图片）
老师：现在，请你们在班级黑板上画出自己对鱼类身体结构的理
解。
（学生在班级黑板上画出自己的理解）
老师：现在，我提供一些鱼类的图片，请你们分组讨论，并用自
己的语言描述鱼类的运动和呼吸方式。
（学生分组讨论并描述鱼类的运动和呼吸方式）
【设计意图】通过操作练习，让学生巩固所学的知识，加深对鱼
类身体结构和生命特征的理解，同时培养学生的观察和描述能力。
四、总结回顾（5分钟）
老师：今天的课程我们学习了鱼类的身体结构和生命特征，了解
了鱼类适应水生环境和生存的方式。通过观察和描述鱼类的运动和呼
吸方式，我们深入了解了鱼类的生命特征和行为习性。通过今天的学
习，你们掌握了哪些新的知识和技能？有什么收获和感受？
（学生回答）
老师：非常好，希望你们能够在课后继续关注和观察鱼类，加深
对自然界生物的认识和理解。
【设计意图】通过总结回顾，让学生深化对所学知识的理解和掌
握，同时促进学生自我评价和反思，提高学生的学习效果。
作业布置：
1、让学生自己制作一份鱼类的图鉴，包括不同种类的鱼类的图
片和相关信息。
2、让学生观察家里或者周围的水域，记录下自己观察到的鱼类
的种类和数量。