冀人版三年级下册教学设计
19小小气象站（一）
一、教材分析
本课以工程实践为主线设计了两个活动。活动1“问题的提出”目的是指导学生通过阅读、参
观等活动，认识气象站的组成及各种仪器的作用，了解气象站的特点并理解建立校园小小气象
站的意义。活动2“设计与制作”旨在引导学生通过设计、制作等活动，制定观测计划，制作
简易观测仪器，并通过测试改进，增强活动的观测效果。通过本课的学习，培养学生收集信息、
设计方案、动手制作、交流评价等科学探究能力。激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的
兴趣，培养学生乐于选用不同材料，制作观测仪器方法的能力，树立学生与他人合作完成制作
任务的科学态度。
二、学情分析
三年级的学生正处于好奇心强、探究欲望高的阶段，他们已经具备了一定的观察和思考能力，
能够通过简单的实验和观察来了解自然界的现象。在知识方面，学生已经学习了基本的科学概
念和方法，能够理解气象站的基本功能和气象观测的意义。在能力上，学生具备初步的记录、
分析数据和图表的能力，在素质方面，学生开始形成合作和分享的意识，这些都为学习本课奠
定了基础。
三、课标分析
核心概念：技术、工程与社会
内容与要求：
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
3~4年级③举例说出一些典型的技术和工程对人们生产生活的影响；尝试设计和制作某种产
品的简化实物模型。
核心概念：工程设计与物化
内容要求：
13.3工程是设计方案物化的结果
3~4年级④利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理
⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型，尝试发现实物模型的不足，
改进并展示。
四、教学目标
科学观念：能说出气象站部分仪器的作用；能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学思维：能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
探究实践：能根据活动任务，提出需要解决的问题；能利用身边的材料制作简易雨量器和风向
标。
态度责任：激发学生了解气象站、制作简易观测仪器的兴趣，能与小组同学分工合作完成活动
任务。
五、教学重难点
重点：认识气象站部分仪器的作用；了解制作雨量器、风向标的方法。
难点：通过观察、阅读等方式获取气象站各仪器的信息
六、教学准备
塑料瓶、剪刀、直尺、胶带、胶水、花盆、橡皮泥、铅笔、竹签、吸管、方形卡纸、PPT课件，
《科学学生活动手册》。
七、教学过程
（一）明确问题
同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减少极端天气
的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？
气象站利用各种仪器对天气进行观测，并将数据进行分析，便可形成天气预报。
如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一
件非常有意义的事情。
讨论：我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢？
要建立小小气象站需要解决的问题有：
（1）小小气象站建在哪儿？
（2）怎样制作简易观测仪器？
（3）怎样摆放观测仪器？
要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获
取相关信息。
（提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。）
指定学生回答问题。
通过观察发现，气象站一般建在开阔、顶部无遮挡、空气相对稳定的地方。高的仪器安置在北
边，低的仪器安置在南边。风向仪、雨量器、百叶箱（气温计、湿度计）等是气象站的主要观
测仪器
风向仪的结构主要包括风向标、风向轴、风向度盘等组成部分，其作用是测量风速和风向。
雨量器是由支架、底座、主体和测压管等组成，是一种量测雨量的精密仪器。百叶箱的结构包
括箱体、箱门、箱顶和箱底。箱体由双层百叶窗组成，叶板与水平面成45°倾角，这样的设
计有助于空气流通并减少太阳辐射。百叶箱内放有温度计、湿度计等，可测量空气的温度和湿
度。
小结：综合上述观测信息，小小气象站一般选在校园里比较平坦、开阔的地方。如安装在篮球
场、足球场附近等，高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。气象站内应配有风向仪、雨
量器、百叶箱（气温计、湿度计）等主要观测仪器。
（二）设计与制作
1．制作简易雨量器
材料：塑料瓶、胶带、剪刀、直尺。
制作方法：
①先在塑料瓶身上部三分之一处画线，然后用剪刀剪开。
②将剪下的部分倒着放入下半部分，瓶体交接处用胶带封好。
③向瓶内倒入少量的水形成清晰的液面，用防水记号笔在瓶身外面沿水面画一条线，标记为雨
量器刻度的起