?寻找生活中杠杆的应用?活动交流：这些工具是杠杆吗？分别标出这些杠杆的支点、动力点和阻力点，并分析是什么类型的杠杆。指甲钳是由几种类型杠杆构成的？它们是怎样组合工作的？?活动交流：将小组记录与同学进行交流，听一听其他同学的观点。生活中，还有哪些地方用到了杠杆？是哪种类型的杠杆？3应用与拓展生活中，你都认识哪些身边的简单机械？让我们一起继续交流一下吧！?活动交流：杆秤?活动交流：简易天平?活动交流：制作杆秤或简易天平：让我们查阅资料，选择身边的材料，制作一个杆秤或者简易天平。比一比，看谁制作的杆秤或简易天平结构合理、精美准确。说一说，这节课你都学到了什么？4课堂总结一、我会填（将杠杆实验中的数据记录在下表中）5巩固练习阻力点动力点阻力点到支点的距离（格）钩码（个）动力点到支点的距离（格）钩码（个）方法1方法2方法3二、我会填（列举生活中的杠杆的应用）5巩固练习生活中的杠杆是否省力理由谢谢观看*****************小学科学冀人版冀人版五年级下册第五单元第十七课撬杠的学问1情境与问题2探究与发现3应用与拓展目录4课堂总结巩固练习51情境与问题同学们，在生活中，想要移动一块大石头，你能想到什么办法呢？其实，我们借助撬杠，就能轻松地撬起巨石。使用撬杠为什么能撬起重物？它有什么作用呢？下面我们一起继续探究吧！2探究与发现?探究杠杆的秘密：像撬杠这样，在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。?了解工具：在杠杆上起支撑作用的固定点叫做支点；使杠杆转动的用力点叫做动力点；阻碍杠杆转动的施力点叫做阻力点。使用撬杠可以省力，但是杠杆一定会省力吗？怎样才能省力？让我们通过实验进行研究。你还有什么方法？我们一起探究一下吧。?交流讨论：?实验方法：1.在杠杆尺左侧，确定一个阻力点，挂一定数量的钩码，观察杠杆尺的变化。2.在杠杆尺右侧，确定一个动力点，试一试需要挂几个钩码才能使杠杆尺保持平衡。3.改变动力点的位置，重复第二步。提示：实验前要调整杠杆尺，保持平衡。?活动记录：把实验数据记录下来阻力点不变，改变动力点到支点的距离，分别大于、等于、小于阻力点到支点的距离，每种情况至少做两次。?活动讨论：根据实验数据，讨论以下几个问题1.在什么情况下，杠杆省力？2.在什么情况下，杠杆费力？3.在什么情况下，杠杆既不省力也不费力？通过分析、比较实验数据，我们可以得出什么结论呢？杠杆可以改变力的传递方向和大小，控制物体的运动状态。根据是否省力，杠杆可分为以下三种类型：?动脑思考：将小组的实验结论与同学进行交流，并进行相互评价。想一想，撬杠为什么能撬起重物？?寻找生活中杠杆的应用怎样才能轻松省力地完成下面的任务？让我们选择工具动手试一试。***********************