单元话题：国家兴亡，匹夫有责。

研习任务：倾听理性的声音。;谏太宗十思疏;;知人论世;魏征，字玄成。唐初政治家、史学家、文学家。巨鹿（今属河北）人。少孤贫，曾出家为道人，六易其主，后封郑国公，谥号文贞。以直言敢谏著称，曾提出“兼听则明，偏信则暗”等名言。

魏征与李世民是封建社会中罕见的一对君臣：魏征敢于直谏，多次拂太宗之意，而太宗竟能容忍魏征“犯上”，所言多被采纳。因此，他们常被称作理想的君臣。;文体知识;写作背景;解读文本;初读课文;逐段翻译课文

1.落实文言知识。

2.梳理行文思路。

;口译课文，落实重点文言知识。;请你思考;理清思路

、正面阐述：三个排比句，两个作比喻，增强气势，引出观点：治国必积德。

、反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力，凸显进谏主旨。

3、提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点，使立论步步深入，坚实有力。

论证方法：比喻论证、正反论证。

中心论点：思国之安者，必积其德义。;2.五分钟朗读并口译第二自然段。;请你回答;【结构分析】;温故知新;3.五分钟朗读并口译第三自然段。;“十思”要点;应该思;;魏征以政治家特有的敏锐眼力，抓住了唐太宗“忘本”“忘危”等根本问题，从生活、修养、用人、执法四个方面提出了“十思”，意在以“思”治“忘”。奏议用“思”字贯穿始终，阐明了国君要“积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”的道理。;突破难点;1、魏征为什么能够说服太宗？;2.思考：

谏议的手段很多，苏洵在《谏论上》中认为：“说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。”结合本文，举例说明魏征运用了哪些谏议手段对唐太宗进行规劝。;3.思考：在当今社会，你认为《谏太宗十思疏》中提到的十思的内容有什么时代意义？;学以致用;今日作业