译林牛津7Bunit2全套教案精品
教案：译林牛津7BUnit2
一、教学内容
1.词汇：rule,habit,usually,activity,morning,brush,teeth,getup,gotoschool,havelunch等。
2.句型：1a中的句子Whattimedoyougetup?,Iusuallygetupat7oclock.以及Doyouusually?,Yes,Ido./No,Idont.
3.语法结构：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标
1.学生能够听懂、说出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2.学生能够运用本课的主要词汇和句型描述自己的日常习惯和规则。
3.学生能够通过合作学习，提高自己的交际能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
重点：
1.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。
2.本课的主要词汇和短语。
难点：
1.一般现在时态的否定句和疑问句的构成和用法。
2.运用本课的词汇和句型进行实际交际。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.引入：教师通过提问学生一些日常生活中的规则和习惯，引起学生对主题的兴趣。
2.展示：教师通过PPT展示本课的主要词汇和句型，引导学生学习和掌握。
3.操练：教师组织学生进行小组活动，让学生通过互相问答和讨论，练习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
4.实践：教师给出一些日常生活中的情境，让学生运用本课的词汇和句型进行实际交际。
5.巩固：教师通过PPT展示一些练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1.板书一般现在时态
2.板书词汇：rule,habit,usually,activity等。
3.板书句型：Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat7oclock.Doyouusually?Yes,Ido./No,Idont.
七、作业设计
1.作业题目：用一般现在时态写一篇关于自己日常习惯和规则的短文。
2.作业答案：（示例）Iusuallygetupat7oclockinthemorning.Ihavebreakfastat8oclock.ThenIgotoschool.Iusuallyhavelunchat12oclock.Intheafternoon,Ihaveclassesuntil4oclock.Afterschool,Idohomeworkandhavedinner.Igotobedat9oclock.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过多种教学活动，让学生充分学习和掌握了一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法以及本课的主要词汇和短语。在教学过程中，我注重了学生的实际交际能力的培养，通过小组活动和情境模拟，让学生能够在实际生活中运用所学知识。在今后的教学中，我将继续注重学生的语言实践能力的培养，提高学生的语言运用能力。同时，我也可以通过拓展延伸，让学生了解更多关于日常生活中的规则和习惯的知识，扩展学生的视野。
重点和难点解析
在上述教案中，有几个重点和难点细节需要关注。本部分将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法
1.肯定句：主语+动词原形/动词三单形式+其他。例如：Iusuallygetupat7oclock.
2.否定句：主语+donot(dont)+动词原形+其他。例如：Idonotusuallygetupat7oclock.
3.疑问句：Do+主语+动词原形+其他？例如：Doyouusuallygetupat7oclock?
学生在学习一般现在时态时，需要掌握这两种句型的构成和用法，并能够灵活运用。
二、一般现在时态的否定句和疑问句的构成和用法
1.否定句：主语+donot(dont)+动词原形+其他。例如：Idonotusuallygetupat7oclock.
2.疑问句：Do+主语+动词原形+其他？例如：Doyouusuallygetupat7oclock?
一般现在时态的否定句和疑问句的构成和用法是学生学习的难点。学生需要理解并掌握如何在句子中正确地使用否定词和疑问词，