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纸的声音教案参考6篇
教师在设计教案时，往往会考虑到课程的多样性与灵活性，教师们在编写教案时，很多时候会考虑班级的具体情况，本店铺今天就为您带来了纸的声音教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
纸的声音教案篇1
教学目标
1、初步知道圆圆的物体能滚动。
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。
教学难点
让幼儿能初步的感知滚动现象。
课前准备
1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张
2、情景表演的幼儿一名(班);没有轮子的汽车一辆
课时安排四课时
教学过程：
1、情景表演，引出问题
c(班)：呜呜呜。～，我的汽车。～
t：小朋友，你怎么了?
c：(班)我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们我，什么东西可以象轮子那样滚动呢?
t：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗?
c：气球可以滚动!
c：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。
c：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。
c：奶瓶也能滚动，还有喇叭。
2、幼儿设想，老师做集体记录
c(班)：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢?
t：这个?我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动
c：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。
c：正方形和长方形的好象也可以滚动的。
c：圆形的就可以滚动。
t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?
三角形，长方形，正方形的选择同上。
2、幼儿分组实验，验证想法
t：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗?
幼儿实验，操作
c：你看，圆形的可以滚动吧。
c：正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动)
c：老师，你看，我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动)
3、记录自己的实验结果
t：你们刚才都试了，谁能滚动啊?那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好?
4、交流，讨论
幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。
t：刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师?
c：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样)
c：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。
活动延伸-有趣的圆形
让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢?
课后随想
在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。
但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。
纸的声音教案篇2
活动主题:《听声音》
活动目标：
1、训练幼儿听、说能力；
2、幼儿能积极主动参与游戏。
活动准备：
1、各种各样的瓶子、小石头；（若干个）
2、幼儿认知字卡耳朵、石头；
3、家园游戏卡。
活动内容：
一、出示大耳朵的图片，引起幼儿兴趣。
1、提问：这是什么？你的耳朵在哪里？耳朵有什么用？
2、认识字卡耳朵；
二、出示石头，引起兴趣。
1、小朋友看，这是什么？出示字卡石头；
2、想不想玩石头啊，告诉幼儿怎样玩石头，用自己的耳朵听听，石头会发出什么声音？
3、在幼儿玩的过程中，教师边玩边引导幼儿根据所听到的声音用语言表达出来，并进行创编儿歌；（如：啷啷啷、咚咚咚。）
4、教师根据幼儿表达出来的声音完整的创编一首儿歌；
5、幼儿自由玩耍；
三、活动结束，带幼儿把字卡耳朵、石头贴在认知区，以便平时复习；
四、交代幼儿回家找石头和瓶子与爸爸、妈妈一起玩听声音的游戏。（放学后发一张邀请家长与幼儿一起玩今天课堂游戏的游戏卡。）
纸的声音教案篇3
一、教材分析
（一）教材特点
声音的特性是人教版的物理实验教材八