Book7Unit3UndertheSea

PeriodSixReadingIILanguagepoints(II)

编者：孔庆华

导学目标

掌握并运用下列短语和结构：holdup,where引导的状语从句,with复合结构

自主合作探究

1.holdup

品味典例：

Iwas?heldup?onthewayandsoIwaslate.途中遇事耽搁，故未能按期到达。

归纳拓展：

holdup举起；抬起；耽搁；延误holdout伸出；维持holdonto抓牢；保留；保住

holdon继续；坚持；不挂断holdback阻挡；抑制；克制

即景活用：观察句子，写出黑体部分的含义

1)Thepupilhelduphisrighthandtoaskquestions.____________________

2)Thetrafficwasheldupbyanaccident.____________________

3)TherobbershelduptheplanetoLondon.____________________

4)She?held?out?both?her?hands?to?show?her?wele.________________

5)Jimheldbackhisangerandavoidedafight.____________________

2.where引导地点状语从句

(回归课本)Thewaterwasquiteshallowbutwherethereefended,therewasasteepdroptothesandyoceanfloor.海水是浅的，但是到了珊瑚礁的尽头，就有一个陡坡，一直下降到满是沙子的海底。

品味典例：

1)Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。

2)AsfarasI’mconcerned,youarefreetogowhereveryoulike.就我个人而言，你愿意去哪里就去哪里。

归纳拓展：

where...，therebe...意为“在……的地方；有……”，where引导地点状语从句。另外wherever“在何处；无论何处”也可引导地点状语从句。

即景活用：

1)Thelittlegirlwhogotlostdecidedtoremain___________andwaitforhermother.

那个迷路的小女孩决定待在原地等她母亲。

2)—Wheredoyouplantowork?

—I’vemadeupmymindto______________________(去最需要我的地方).

3.with复合结构

TherewereothercreaturesthatIdidn’twanttogettoocloseto－aneelwithitsstrongsharpteeth,withonlyitsheadshowingfromahole,watchingforatastyfish(ormytastytoe!)

译_________________________________________________________________________

归纳拓展：

“with复合结构”表示动作或伴随情况，在句中一般作定语或状语。它的构成形式为with＋名词＋形容词/副词/现在分词/过去分词/动词不定式/介词短语。

(1)with＋n.＋介词短语

①Thelittlegirlcametoastream,withredflowersandgreengrassonbothsides.

小女孩来到一条小溪边，小溪的两岸长着红花绿草。

②Theteacherenteredtheclassroomwithathickdictionaryinhishand/underhisarm.

老师进了教室，手里拿着一本厚字典/胳膊底下夹着一本厚字典。

(2)with＋n.＋adj.

③Ilikesleepingwithallthewindowsopen.我喜欢开着窗子睡觉。

(3)with＋n.＋todosth.

④Withallth