2.2《制作校园生物分布图》习题（含答案）
【基础作业】
一、选择题
1.我们不能从校园分布图中获取的信息是（）。
A.动物的饮食习惯、运动特点
B.校园中常见的动植物的种类
C.某种植物的位置
2.关于绘制“校园生物分布图”，下列说法错误的是（）。
A.在不同的季节会有不同的生物，我们可以长期观察
B.生物种类太多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图
C.生物种类太多，绘图时可以不用标注那些不知名的生物
3.小科在校园里见到了很多熟悉的植物，他将它们分为两类：一类是凤仙花、
蒲公英、白玉兰；另一类是睡莲、芦苇、菖蒲。他的分类标准是（）。
A.草质茎植物和木质茎植物
B.开花植物和不开花植物
C.水生植物和陆生植物
4.利用二歧分类法给校园里的牵牛花、腊梅、桂花树、荷花、玉兰进行分类时，
我们可以选择（）这对明显不同且具有可比性的特征作为分类标准。
A.植物花的颜色
B.植物茎的形态
C.植物根的种类
5.利用二歧分类法对校园里的植物进行分类时，下列做法不合理的是（）。
A.根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉
B.根据植物叶片颜色的不同，分为绿叶和非绿叶
C.根据植物叶片形状的不同，分为针形叶和非针形叶
二、判断题
1.相同的植物，分类标准不同，分类结果也会不同。（）
2.搜索到的生物很多，只有二歧分类法是科学的。（）
3.校园里的植物大部分是陆生植物。（）
4.蕨类植物属于绿色开花植物。（）
5.确定一个标准，将校园动物分为两类，在每类下再确定标准分成两类，以此
类推，这种方法称为二歧分类法。
【能力提升】
三、综合探究
生命世界多姿多彩、千奇百怪。让我们再次走进生命世界，研究生物的多样
性，爱护我们赖以生存的地球家园。
（1）美丽的校园中，有着各种各样的生物，课堂中我们一起走出教室，去调查
了校园生物，下列说法不正确的是____。
A.课堂上，我们每个小组都要对整个校园进行全面调查
B.在调查活动开始前，各小组要先做好活动方案
C.调查时，我们要尽量保护好动植物的生存环境
D.对于某些动物，我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在
（2）分类是科学家认识生物常用的方法，对校园生物，我们常采用____分类法。
根据茎中木质部分的多少，可以将植物分为____植物和____植物，凤仙花就属于
____。
（3）春天的校园中，桃花盛开，每株桃花上的花朵都很相似，这是____现象导
致的，但我们在同一株桃花树上找不到两朵一模一样的花朵，这是____现象导致
的。袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象，培育出了____，解决了我们的温饱问
题。
（4）科学小组在学校小河中找到了鱼和白鹭，他们将这两种动物分到同一类了，
那么下列动物中也能分到这一类的是____。
小鸟和小狗B.小虾和泥鳅C.企鹅和河蚌D.青蛙和蚯蚓
参考答案
一、选择题
1．A
2．C
3．C
4．C
5．C
二、判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.√
三、综合探究
（1）A
（2）二歧草本木本草本
（3）遗传变异杂交水稻
（4）A