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风的小实验教案推荐6篇
一份优秀的教案能够让学生在学习中感受到成就感，一份全面的教案能够帮助学生掌握解决问题的多种方法，以下是本店铺精心为您推荐的风的小实验教案推荐6篇，供大家参考。
风的小实验教案篇1
活动背景
音乐《修鞋匠》具有结构清晰、旋律鲜明的特点，很适合设计成为音乐活动。此音乐原来设计的是关于修鞋匠的故事，由缝鞋子、钉鞋子、绕线三个情节组成。然而修鞋匠距离幼儿生活较远，幼儿较难理解和表现。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。那怎样才能使音乐故事的情节贴近幼儿的理解呢?
为了解孩子们对音乐的感受，我首先让孩子们在过渡环节聆听这首音乐。当他们听到音乐的第一部分沉重、缓慢的声音时，立刻有点紧张地说：灰太狼来了!熊来了!怪兽来了!我追问孩子们为什么是这种感觉，有的说：听起来重重的。有的说：低低的声音听起来好可怕!像大怪物的走路声。由此可见，孩子们的音乐感知是非常到位的，这也给了我创编新故事情节的启发。
于是在播放第二段音乐前我先问孩子们：音乐里到底发生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?我给孩子们播放了第二段音乐，当第二段音乐用两种音色交替反复出现同一个节奏型时，有的孩子说是敲门的声音，有的说听到了钉钉子的声音。我问孩子们：是谁在敲门?谁在钉钉子呢?好多孩子都说是喜羊羊在钉钉子，灰太狼好像来敲门呢!在播放第三段音乐前，我问孩子们：我们接下来听一听，看最后灰太狼抓到喜羊羊了吗?当孩子们饶有兴趣地听到第三段欢快的音乐时，他们高兴地说：没抓到!就这样，一个完整的音乐故事创编完成。
《喜羊羊和灰太狼》是孩子们熟悉和喜爱的动画片，以此设计的故事孩子们非常感兴趣。可以说，这节活动是我和孩子共同设计的。在有了充分感知音乐的曲式结构的基础上，孩子们有了大胆表现的欲望。在自由活动时间，他们自发玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戏，有的孩子扮演凶神恶煞的灰太狼，有的孩子则扮演机智的喜羊羊。
看到孩子们这么喜欢表演游戏，我决定带领孩子们一起玩音乐扮演游戏——喜羊羊和灰太狼。为了使得音乐更加贴切故事情节，更加适合小班幼儿表现，我将音乐《修鞋匠》进行了变慢处理。
活动目标
1.喜欢参加音乐活动，在角色扮演时能根据音乐特点表演出相应的动作、表情。
2.尝试看指挥进行乐器演奏。
活动准备
1.在活动前的过渡环节中播放音乐，通过倾听、讨论的方式让幼儿熟悉乐曲，能听辨出乐曲《修鞋匠》的曲式结构，创编相应的故事情节。
2.知道铃鼓、打棒、串铃的演奏用法。
物质准备
1.乐曲《葡萄牙舞》、《快乐的森林》和《修鞋匠》的改编版。
2.喜羊羊、美羊羊、羊村图片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼头饰，自制羊村大门。
3.手鼓、打棒、串铃，3种乐器的卡片各1张。
活动过程
一、创设音乐故事情境——去羊村玩，带领幼儿伴随《葡萄牙舞》音乐入场。
带幼儿入场时，提示幼儿注意听音乐中的上行音阶和下行音阶，分别用上山和下山的动作表示。
师：我们一起去羊村玩儿吧!去羊村的路上要上山、下山，请小朋友仔细听音乐，听一听音乐中哪里是上山，哪里是下山。我们出发吧!
孩子们的表现非常好，当听到音乐中的上行音阶时，他们做出了身体逐渐变高以至垫脚尖的动作，表示上山；当听到下行音阶时，孩子们做出身体逐渐降低以至蹲下的动作，表示下山。
（本节活动是一节音乐表现活动，音乐表现离不开认真倾听音乐，只有认真倾听音乐才能恰当地表现。为了让幼儿认真听音乐，感受到动作是根据音乐而变化的，我选择了有上下行音阶的《葡萄牙舞》，让幼儿随音乐做简单的动作，感受音乐与动作的密切联系，既是本节课的热身环节，也是一个铺垫。为了引出后面的音乐故事，我根据这个音乐创编了去羊村路上要上下山的游戏情境。）
二.倾听乐曲《修鞋匠》，并在音乐伴随下进行角色扮演。
（一）创设问好的游戏情节，以此带领幼儿自然进行节奏练习。
一边播放ppt，出示喜羊羊和美羊羊，一边问幼儿：看，谁来门口迎接你们了?
幼：喜羊羊和美羊羊。
师：原来是喜羊羊和美羊羊呀，它们要和小朋友问好。
教师一边用手拍出下面的节奏，一边模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友问好。
XXX|XXX|
小朋友，你们好!
接着引导幼儿用同样的方式向喜羊羊和美羊羊问好。
孩子们快乐地随老师一起边说边拍出下面节奏型。
XXX|XXX|
喜羊羊，美羊羊，XXX|
你们好!
如果幼儿第一次拍得不太正确，教师可以用喜羊羊的口吻说，小朋友，你们好像和我的方法不一样呀，引导幼儿再拍一次。
（本乐曲第二段里面反复出现