高中化学“化学实验与创新探究能力”培养策略论文
摘要：本文针对高中化学教学中“化学实验与创新探究能力”的培养问题，从实际教学现状出发，提出两点问题，并围绕问题展开深入分析，旨在为高中化学教师提供切实可行的教学策略。
关键词：高中化学；化学实验；创新探究能力；培养策略
一、问题的提出
（一）化学实验在高中化学教学中的地位与作用
1.化学实验是高中化学教学的基础
化学实验作为高中化学教学的重要组成部分，不仅是理论知识的重要来源，更是培养学生实践操作能力、观察能力、分析能力的重要途径。然而，在当前高中化学教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了化学实验的教学地位，使得化学实验在课堂中的比重逐渐降低。这种现象不仅影响了学生对化学实验的兴趣，还限制了学生创新探究能力的培养。
2.化学实验是激发学生创新思维的重要手段
化学实验具有直观、形象、生动的特点，能有效地激发学生的好奇心和求知欲。通过化学实验，学生可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。同时，化学实验还能引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新思维和探究能力。然而，在实际教学中，部分教师未能充分发挥化学实验的这种作用，导致学生的创新探究能力得不到有效培养。
3.化学实验是提高学生综合素养的有效途径
化学实验不仅有助于培养学生的实践操作能力和观察能力，还能提高学生的团队合作意识、沟通能力等综合素养。在实验过程中，学生需要分工合作、共同探讨，从而增进彼此的了解和沟通。此外，化学实验还能锻炼学生的耐心、细致、严谨等品质，为学生的未来发展奠定基础。然而，当前高中化学教学中，部分教师未能关注到这一点，使得化学实验在培养学生综合素养方面的作用未能得到充分发挥。
（二）高中化学实验与创新探究能力培养的现状与问题
1.化学实验设施不足，影响教学效果
在我国高中化学教学中，部分学校由于经费、场地等限制，化学实验设施不足，导致实验条件较差。这种情况使得化学实验的教学效果受到影响，学生无法充分感受到化学实验的魅力。同时，实验设备的不足也限制了学生进行创新实验的空间，影响了学生创新探究能力的培养。
2.教师实验素养不高，制约学生能力发展
在高中化学教学中，部分教师的实验素养不高，对化学实验的理解和掌握程度有限。这使得教师在教学过程中难以引导学生进行深入探究，甚至可能出现实验操作失误，影响学生的安全。此外，教师实验素养不高还可能导致学生无法得到有效的实验指导，从而制约了学生创新探究能力的发展。
3.教学模式单一，缺乏创新性
当前高中化学教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，注重理论知识的传授，忽视化学实验的教学。这种教学模式使得学生在学习过程中缺乏实际操作的机会，难以培养学生的创新探究能力。同时，单一的教学模式容易使学生产生厌倦情绪，降低学习兴趣。
二、主要价值分析
（一）提升学生的实践操作能力
1.强化实验操作技能
2.培养严谨的科学态度
化学实验要求学生遵循科学的操作流程，注重实验数据的准确性和可靠性。通过反复的实验操作，学生能够逐渐形成严谨的科学态度，这对于他们今后从事科学研究或相关工作具有重要意义。
3.增强问题解决能力
在化学实验中，学生会遇到各种预料之外的问题，如实验结果与预期不符、实验设备故障等。通过解决这些问题，学生能够锻炼自己的问题解决能力，培养面对挑战时的冷静和应变能力。
（二）激发学生的创新思维和探究兴趣
1.培养探索精神
化学实验往往伴随着未知的结果，这激发了学生的好奇心和探索欲望。通过实验，学生能够亲身体验到科学探究的过程，从而培养他们的探索精神和创新意识。
2.拓展知识视野
化学实验不仅涉及化学知识，还与物理、生物等多个学科交叉。通过实验，学生能够将不同学科的知识融会贯通，拓展知识视野，为未来的跨学科研究打下基础。
3.增强团队合作能力
化学实验通常需要团队合作完成，学生在合作中能够学会沟通、协调、分工与合作。这种团队合作能力的培养，对于学生今后在社会中的交往和协作具有重要意义。
（三）促进学生的全面发展
1.塑造健全的人格品质
化学实验要求学生具备耐心、细致、严谨等品质。在实验过程中，学生能够逐渐培养这些品质，形成健全的人格特征，为未来的个人发展奠定坚实的基础。
2.增强学生的自信心和成就感
成功完成化学实验，学生会感受到自己努力的价值，从而增强自信心和成就感。这种自信和成就感不仅有助于学生在学习上取得更好的成绩，还能激发他们在其他领域的探索和尝试。
3.培养学生的社会责任感和使命感
三、实施的路径构建
（一）完善化学实验设施与条件
1.提升实验设备水平
学校应加大投入，更新实验设备，确保实验条件的现代化，让学生能够接触到先进的实验技术和设备，提高实验教学的实效性。
2.建立多元化的实验课程体系
构建涵盖基础实验、综合实验、创新