遇到一个好人800字
篇1
“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”是啊，如果我们仔细观察，我们身边的好人好事作文其实比我们想象的要多得多。
一、在我还上三年级的时候，有一件事情使我终身难忘。那是再平常不过的一天，我骑着我的小车子去上学。我开心地哼着歌，竟没有注意路面上的一颗小石子。也许我看见了也不会注意吧，不过恰恰一颗石子不可小瞧，我自行车的车胎从它上面压了过去。车胎向左一滑，我只感觉额头传来一阵剧痛，便倒在了地上。我忍着痛爬了起来，看见几个老爷爷闻声赶来，将我从地上扶起。“没事儿吧?”“还能起来吗?”我听着这一句句的慰问，感到心中暖洋洋的，几乎忘记了额头的疼痛。“没事没事，谢谢爷爷!你们先走吧，我没什么事!”“那怎么行!对了，你妈妈的手机号是多少?”我告诉了他们我妈妈的手机号，他们便急急忙忙地打了电话。听到电话后，我妈妈就快马加鞭地来把我接了回去。
二、妈妈领我回家后，就去药柜里拿出了纱布、碘伏、卫生纸巾、棉签，轻轻地给我处理伤口。“疼吗?”在妈妈用棉签沾着碘伏往我伤口上涂的时候，她关切地问。我虽然觉得很疼，使劲咬着牙，但还是平复了一下声音，尽量平静地说：“没事，不疼。”妈妈微笑了一下，继续处理我的伤
口。擦完碘伏后，妈妈又给老师打电话说明了原因，并说我要晚些去上学。
三、处理完伤口后，妈妈就把我送到了学校。学校里正在上早读，同学们一看我这幅模样，都不由得一惊，正在读书的嘴不由得停了下来。正在这时，下课铃响了。老师宣布下课后，同学们便一股脑涌了过来，围着我问这问那。“你怎么了?”“疼不疼啊?”还有的同学拿来自己以防意外带的碘伏，小心翼翼地给我涂上，我都没来得及说我已经涂过了。同学们做完了课间操，意外地没有出去玩，都留在教室里陪我。有的陪我说话，有的帮我灌水，还有的“表演节目”逗我发笑。这时正是冬天，也不知道是开了暖气还是其他原因，教室里好像更暖和了。我们就是这样被爱包围着，可能我们自己还浑然不觉。不过，不管你
以前是什么样的人，在看了这篇作文之后，请赶快行动起来，不要让身边的爱白白流失。
篇2
一、纸团事件
三月的天气虽冷，但我班的值日生依然要辛苦地打扫卫生，好不容易扫完了，也快上课了。而过了一会儿，地板上不知什么时候又多了一个与地板格格不入的纸团。去捡?可要上课了。而值日生们却只顾温习功课，万一被督导队员扣分就糟了……
就在我犹豫不决时，“叮铃铃……”上课铃打断了我的思绪，我不禁担忧地望了望窗外被风吹得摇晃起身子的纸团。这时，一个身影出此刻我的视线里——是他。他突然停了下来，把手从暖和的口袋里伸出来，这时，他的手一下子抖了一下——“真冷啊——”他嘀咕了一声，又把腰轻轻一弯，捡起了那被多少人视而不见的纸团，并把它扔到垃圾桶，又把手收回去，蹦蹦跳跳地回座位去了。
我的脸一下子红了。
而正因那位同学的举手之劳，咱们班环境卫生没被扣分。
二、歌仔戏事件
那天，学校旁搭起了戏台子，唱起了歌仔戏。C同学再三邀我放学一齐去看，被我拒绝了。她却又嘟起小嘴，说：“这么好看你不看，你必须会后悔的。”
放学后，D同学拿着满是大红叉叉的本子去找C同学。“小C，你教我怎样订正作业吧!”D的手上捧着一大沓的习题、练习本。C有点为难了，她用手抓抓头发，对D笑了笑，又望了望窗外正热闹得很的歌仔戏，缓缓地说了句：“好吧……”D同学笑了，而我却一脸的疑惑：不是说要去看歌仔戏吗?怎样……
这时，C的弟弟冲了上来气喘吁吁地说：“姐，姐，歌仔戏开始了!快走啊!”C闲事惊喜了一下：“好!我这就去!”但她又看看一沓沓作业和失望的D，又变得难为起来。她会不会去，她但是十足的戏迷!
她弟见她不吱声，笑呵呵地说：“那行，我先下去占位置，你快点啊!”“唉，等等!”C望了望窗外，又看看D，咬着牙，把笔握得紧紧的，把头一甩说：“我……我还要帮同学做题，不……不去了!”“啊?!”我和她的弟弟吃惊地叫了起来。“嗯!”小C语气很坚定。“真的吗?”“真的啦，你去吧，不然来不及了!”“哦……”
小C望着弟弟飞奔而去的身影，又一次对窗外投去留恋。
“小C，你去吧——”说话的竟是小D。
“不用啦，咱们继续。”小C笑着。“嗯。”
看着他俩可爱的笑脸，我也被感染了，于是，我也加入了她们的行列——一齐辅导小D。
三月的风吹着，吹来了好人好事的点点气息。
篇3
一、文本引领,精心选材
书法要从描红、临帖练起;学习写人的文章可从模仿练起———从教材入手学习抓住人物形象、语言、行动、心理活动等最具特征的部分来描写人物。如北师大版四年级下册《一双手》一文中,作者抓住一双最具特征的手,将文中主人公张迎善那质朴美好的心灵、高尚无私的情怀表达得感人至深。在教学中,教师以此文为例,首先教学生观察、回忆身边熟悉的、留给自己印象最深刻的某个人的手,包括手的样子、与手有关的故事等。这样