团体标准
舞蹈创作教学者专业素养评价指南
编制说明
《舞蹈创作教学者专业素养评价指南》小组
二O二五年五月
目录
一、工作简况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
二、标准编制原则和主要内容．……...3
三、主要试验和情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、标准中涉及专利的情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、预期达到的效益（经济、效益、生态等），对产业发展的作用的情
况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
六、与有关的现行法律、法规和强制性国家标准的关系……18
七、重大意见分歧的处理依据和结果………………．．18
丿＼、标准性质的建议说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
九、贯彻标准的要求和措施建议．...……………18
十、废止现行相关标准的建议．…….19
十一、其他应予说明的事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
《舞蹈创作教学者专业素养评价指南》团体标准
编制说明
一、工作简况
（一）任务来源
在文化繁荣发展、艺术教育备受重视的当下，舞蹈艺术作为重要的
艺术形式之一，其创作教学的重要性日益凸显。舞蹈创作不仅是艺术创
新的关键环节，更是培养舞蹈人才、传承与发展舞蹈文化的核心途径。
然而，目前，舞蹈创作教学者专业素养评价存在诸多问题。评价标准模
糊不清，缺乏明确的指标体系和量化方法，导致评价结果主观性强、随
意性大，难以准确反映教学者的真实专业水平。评价主体单一，往往局
限于学校或机构内部，缺乏外部专业力量的参与，使得评价缺乏全面性
和客观性。此外，评价内容不够全面，过千注重教学成果和技能展示，
而忽视了教学者的教育理念、创新能力、科研水平等综合素质的培养与
考察。这些问题严重影响了舞蹈创作教学者的专业成长和舞蹈创作教学
的质量提升。
因此，开展舞蹈创作教学者专业素养评价指南标准的研制。舞蹈创
作教学者专业素养评价指南的制定具有重要的现实意义。对千舞蹈创作
教学者而言，该指南为其提供了明确的专业发展方向和评价标准，有助
于他们有针对性地提升自身的专业素养，促进个人职业成长。对于舞蹈
教育机构来说，科学的评价指南能够规范教学管理，提高教学质量，选
拔和培养优秀的舞蹈创作教学人才，为舞蹈教育事业的发展提供有力的
人才支持。从整个舞蹈艺术领域来看，该指南的推广和应用将有助千推
动舞蹈创作教学的规范化、科学化发展，促进舞蹈艺术的创新与传承，
提升我国舞蹈艺术的整体水平。
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（二）编制过程
为使本标准在舞蹈创作市场管理工作中起到规范信息化管理作用，
标准起草工作组力求科学性、可操作性，以科学、谨慎的态度，在对我
国现有舞蹈创作市场相关管理服务体系文件、模式基础上，经过综合分
析、充分验证资料、反复讨论研究和修改，最终确定了本标准的主要内
容。
标准起草工作组在标准起草期间主要开展工作情况如下：
1、项目立项及理论研究阶段
标准起草组成立伊始就对国内外舞蹈创作相关情况进行了深入的调
查研究，同时广泛搜集相关标准和国外技术资料，进行了大量的研究分
析、资料查证工作，确定了舞