石家庄市骨干教师培训试题
一、选择题
1.在教学过程中，教师引导学生对某个问题进行深入探讨，这种教学方法被称为（）[单选题]*
A.讲授法
B.讨论法
C.演示法
D.练习法
答案：B。原因：讲授法主要是教师讲授知识，演示法侧重于教师演示操作等，练习法着重学生进行练习，而讨论法是教师引导学生对问题深入探讨交流的教学方法。
2.对于学生的评价，以下哪种方式更注重过程性评价（）[单选题]*
A.期末考试成绩
B.单元测试成绩
C.课堂表现记录
D.升学考试成绩
答案：C。原因：期末考试成绩、单元测试成绩和升学考试成绩都更多地是对学生学习结果的评价，而课堂表现记录能够体现学生在学习过程中的参与度、态度等，更注重过程性评价。
3.教师在备课时，以下哪项是首先要考虑的（）[单选题]*
A.教学方法
B.教学内容
C.教学目标
D.教学设备
答案：C。原因：教学目标是教学活动的出发点和归宿，教师在备课时应首先明确教学目标，然后根据教学目标来选择合适的教学内容、教学方法，以及考虑教学设备等相关事宜。
4.以下哪种教育理论强调儿童的自主发展（）[单选题]*
A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.建构主义理论
D.人本主义理论
答案：D。原因：行为主义理论强调环境对人的行为塑造，认知主义理论侧重于认知结构的发展，建构主义理论关注知识的建构，人本主义理论强调人的自我实现和自主发展。
5.在课程设计中，以下哪个要素是最核心的（）[单选题]*
A.课程内容
B.课程目标
C.课程评价
D.课程资源
答案：B。原因：课程目标决定了课程内容的选择、课程评价的方式以及课程资源的利用，它是课程设计的核心要素，引导着整个课程的构建。
6.骨干教师在教学研究方面应该发挥的作用不包括（）[多选题]*
A.拒绝参与教学研究，专注教学实践
B.只跟随他人研究，不提出自己观点
C.独立开展研究并积极带动其他教师
D.积极分享研究成果促进教师共同成长
E.参与学校教学研究规划的制定
答案：AB。原因：骨干教师应积极参与教学研究，既要独立开展研究并带动他人，又要分享成果，还要参与研究规划制定，而拒绝参与研究、只跟随他人无自己观点是不应有的行为。
7.以下哪项不属于多媒体教学的优势（）[单选题]*
A.可以呈现多种形式的信息
B.教学资源容易获取
C.对所有学生都有同样的教学效果
D.能提高学生的学习兴趣
答案：C。原因：多媒体教学可以呈现多种信息形式，资源获取相对容易，也能提高学习兴趣，但不同学生对多媒体教学的接受和理解程度不同，不会对所有学生有同样的教学效果。
8.教师在教学中发现学生的个体差异很大，以下做法较为合适的是（）[单选题]*
A.忽视差异，采用统一教学方法
B.按照成绩将学生分为不同等级分别教学
C.根据学生的不同特点调整教学策略
D.只关注成绩好的学生
答案：C。原因：忽视差异统一教学不能满足不同学生需求，按成绩分等级教学不符合教育公平原则，只关注成绩好的学生不利于全体学生发展，而根据学生不同特点调整教学策略能更好地适应个体差异。
9.在教师的专业发展中，自我反思起到的作用是（）[单选题]*
A.可以完全替代外界培训
B.没有实际意义
C.有助于发现自身教学中的问题并改进
D.只是一种形式
答案：C。原因：自我反思不能完全替代外界培训，它有重要意义而非没有实际意义，也不是一种形式，通过自我反思能发现教学问题从而改进教学。
10.以下关于合作学习的说法，正确的是（）[单选题]*
A.只是让学生在一起讨论问题
B.不需要教师参与指导
C.小组成员应分工明确共同完成任务
D.成绩好的学生主导小组讨论
答案：C。原因：合作学习不是简单的一起讨论，教师需要参与指导，不能让成绩好的学生主导，小组成员分工明确共同完成任务才是合作学习的正确方式。