基于岗课赛证融通的个人理财课程思政教学改革
刘小梅
[摘要]岗课赛证融通是提升学生职业能力的内在要求。本文从以研促教、岗课赛证融通重组课程内容，以弹性混合模式、人工
智能辅助、课程思政全方位融入、细分考核方案等方式改革个人理财课程教学，实现以赛促教、以课促证，推动岗课赛证融通，达到综
合育人的目的。
[关键词]岗课赛证课程思政教学改革
课题：本文系陕西开放大学（陕西工商职业学院）2023年度校级一般课题“基于‘岗课赛证’融通个人理财课程思政教学改革研
究”（项目编号：2023KY-B11）及2023年度陕西开放大学教育教学改革研究项目专项课题“开放教育、成人高等学历继续教育基于岗
课赛证融通课程思政建设研究——以《个人理财》为例”（项目编号：sxkd2023zx03）阶段性成果。
岗课赛证融通是现阶段各职业院校创新人才培养模式，提基于岗课赛证融通的个人理财课程思政教学改革路径
升学生职业能力，推动校企合作及产教融合的内在要求，为职1.以研促教，发起课堂革命
业教育高质量发展提供了重要支撑。课程思政是把理想、价值为提升课程效果，个人理财课程团队主动承担起本课程科
及道德理念通过隐性教育方式融入非思政课程的教学设计、目研任务，先后立项《基于岗课赛证融通个人理财课程思政教学
标、过程、评价等一切教学环节当中的思政教育形式或活动。改革研究》《基于Hy-Flex课程理念金融专业课程思政教学设计
岗课赛证融通综合育人模式是当代历史发展的产物，它顺应时与实践研究——以个人理财业务为例》《人工智能辅助混合学
代潮流，契合时代需要，解决时代课题，为高职院校学生“学什习在高职教育的路径研究》等课题，从教学内容、教学模式及考
么”指明了方向，也为“怎么学”提供了途径。核评价等方面发起课堂革命，促进教学改革。
个人理财课程岗课赛证融通教学改革理论依据（1）岗课赛证融通，重组课程内容
近年来，随着产业结构不断升级换代及数字经济的发展，依据金融专业人才培养方案、个人理财课程标准，对接理
企业对高技能的人才需求增加，因此也对职业院校的应用型人财经理工作岗位、银行综合技能大赛、理财规划师和银行从业
才培养提出了新要求。2014年《国务院关于加快发展现代职业职业资格证书要求，按照银行、证券公司、保险公司，以及其他
教育的决定》明确，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产金融机构理财经理的典型工作任务（即客户沟通与维护、产品
过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学介绍与销售及制订综合理财规划）重组课程内容，将理财产品
习对接，为岗课融合提供了理论依据。2018年的《全国职业院整合到对应的专项规划项目中，把课程内容分为职业素质、专
校技能大赛章程》提出，大赛的内容设计围绕专业教学标准和项及综合规划3个模块，包含理财计算工具、客户沟通、现金规
真实工作的过程、任务与要求。这是赛课融合的理论基础，可划、投资规划、保险规划、消费规划、教育规划、养老规划、纳税
以实现以赛促教、以赛促学的目的。2019年的《关于在院校实规划、财产分配与传承规划、综合规划11个项目，内容螺旋式上
施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案》提出，升。学生在完成教师设置的进阶式项目任务中，不仅能获取知
试点院校可将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化识，还强化了技能，提高了综合素质。
课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方（2）弹性混合模式，体验多元学习
法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。2021年，全混合弹性教学是一种线上线下相结合的教学模式，侧重于
国职业教育大会提出“岗课赛证”综合育人，提升教育质量，是学习时间选择上的弹性，以学生为主体，学生可通过到场参与、
岗课赛证融通综合育人的理论支撑。线上同步、线上异步的方式学习课程内容，获得多元的学习体
个人理财课程作为金融与服务管理专业的核心课程，旨验。在传统教学模式下，受课堂时间、空间的限制，学生无法深
在让学生掌握理财基础知识及基