中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
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OBE理念下的机器学习课程混合式教学模式应用研究
张娜肖川王红艳吕莉平牟新洁
烟台南山学院，山东烟台265713
摘要：高等教育的信息化建设正方兴未艾，课程教学模式也在进行着从传统讲授式向混合式教学的转型。机器学
习作为人工智能领域的核心课程，其教学改革备受关注。OBE理念强调以学生为中心，围绕学习产出开展教学活
动，为机器学习课程的教学模式创新提供了崭新视角。本文探索在OBE理念指导下，构建机器学习课程的混合式
教学模式，阐述了OBE理念的内涵和混合式教学的理论基础，并从教学目标、内容、策略和评价四个维度进行了
教学模式设计，介绍了该教学模式在线上线下教学中的具体实施过程，涵盖了教学互动、学习评估等环节。本研
究为机器学习课程乃至相关专业课程的教学改革提供了有益参考。
关键词：OBE理念；机器学习课程；混合式教学模式
中图分类号：G642
在信息技术的推动下，混合式教学日益成为高校才具有重要的指导意义。
课程教学改革的重要方向。将OBE理念与混合式教学2混合式教学模式的理论基础
相结合，对于创新教学模式、提高人才培养质量具有
混合式教学模式是在信息技术快速发展的背景下
重要意义。机器学习作为人工智能领域的核心课程，
产生的一种新型教学模式，其综合利用面对面教学与
对学生的数学基础、编程能力和实践动手能力都有较
在线教学的优势，将二者有机结合，以达到优化教学
高要求。传统的讲授式教学难以满足学生个性化的学
过程、提高教学效果的目的。混合式教学的理论基础
习需求，亟需探索新的教学模式。目前，国内外已有
可以追溯到20世纪90年代构建主义学习理论的兴起。
学者就机器学习课程的教学改革开展了一些探索，但
构建主义学习理论强调学习是学习者基于已有经验，
鲜有研究将OBE理念与混合式教学进行系统融合。基
通过与环境的互动来主动构建知识的过程。这一理论
于此，本文尝试构建基于OBE理念的机器学习课程混
为混合式教学提供了重要的指导，即教学应当以学生
合式教学模式，以期为该课程乃至相关专业课程的教
[2]
为中心，强调学生的主动参与和探索。同时，混合式
学改革提供参考。
教学还借鉴了认知主义学习理论中的多媒体学习理论、
1OBE理念的内涵认知负荷理论等，强调运用多种媒体形式呈现教学内
OBE理念是一种以学生为中心、以学习产出为导向容，并注重控制学生的认知负荷，促进学习。此外，
的教育理念和教学模式。OBE理念强调明确学生在完成混合式教学的理论基础还包括泛在学习理论，即利用
学习后应达成的学习结果，并围绕这些结果来组织和信息技术，使学习者可以在任何时间、任何地点进行
实施整个教育教学活动。教师需要清晰地定义预期学学习，这一理论的出现为混合式教学的线上部分提供
习结果，并将其细化为具体的、可评估的指标。整个了理论支撑。
教学过程都