2025重庆设计集团重庆市设计院有限公司招聘29人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)
1、一位智者这样说过：“你必须宽容三次。你必须原谅你自己，因为你不可能完美无缺；你必须原谅你的敌人，因为你的愤怒之火只会影响自己和家人；在寻找快乐的路途中，最难做到的或许是你必须原谅你的朋友，因为越是亲密的朋友，越能于无意中深深中伤你。”我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明：我是对的，而你错了。能装下别人或自己的缺点，才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人，同样是自我的赐福。
这段文字主要是论述（）。
??A：宽容是一种美德
??B：宽容是一种博大
??C：宽容是人一生中的福气
??D：宽容是自我的赐福
正确答案选项：D
解析：文段分别引用了“三种宽容”，但归根结底，三种宽容都是为自己好，故文段是“分总”结构，尾句是文段中心句，强调“宽容别人同样是自我的赐福”，对应D项；
A项“美德”、B项“博大”、C项“福气”均未强调“自我”，排除。
故本题选D。
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2、近日，我省出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，意见提出，中小学校要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级________初中、高中学业水平考试，逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
??A：置入配重
??B：纳入权重
??C：融入首重
??D：代入比重
正确答案选项：B
解析：分析第一空。根据语境，文段表达的意思是“将体育健康状况与运动技能等级放入初高中水平考试中”。A项“置入”指进入；B项“纳入”指归入，两项均符合文意。C项“融入”指融合，混入，混合；D项“代入”指在某个形式语言中，一个元素中某个出现（子项）被另一个元素项所代换，两项均与文中“放入初高中水平考试中”的文意不符，排除C项和D项。
分析第二空。根据语境，文段表达“逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的比重”。A项“配重”指用来平衡机器某一运动部件的重物，如塔式起重机的平衡，不符合文意，排除A项。B项“权重”指某一因素或指标相对于某一事物的重要程度，符合文意。
故本题选B。
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3、舒适的办公室里闻不到演训场的硝烟味，纸上谈兵、坐而论道，其结果只能是吃败仗。实际情况到底怎么样、我们制定的办法措施合不合基层干部群众的“胃口”，要去一线亲历才能胸中有数；我们开出的“药方”能不能有效解除“病症”，要去一线亲见才能心中有底；我们确立的规划与奋斗目标能不能如期实现，更要去一线体悟才能胸有成竹。没有调查就没有发言权，没有对一线情况的真正掌握，是无法得出真知灼见、无法做到实事求是的。
这段文字意在说明（）。
??A：“到一线去”是坚持马克思主义认识论的要求
??B：“到一线去”是坚持实事求是思想路线的需要
??C：“到一线去”是提高干部能力素质的有效路径
??D：只有深入一线，才能在与群众面对面学习交流中积累经验
正确答案选项：B
解析：文段开篇引出话题，指出在舒适的办公室里纸上谈兵、坐而论道，其结果只能是吃败仗，接下来通过分号引导三个分句说明“到一线去”的重要性，最后通过反面论证提对策，强调要去一线调查，要真正掌握一线的情况，才能得出真知灼见，才能做到实事求是。故文段为分总结构，对应B项“到一线去”是坚持实事求是的思想路线的需要”。
A项，文段没有提及“马克思主义认识论”，无中生有，排除；
C项，“提高干部能力素质”无中生有，排除；
D项，“与群众面对面学习交流中积累经验”，文段未提及，无中生有，排除。
故本题选B。
【文段出处】《基层“蹲苗”历练，是干部成长的“必修课”》
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4、阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序。如果书写或书没有人看，那么，我们基本可以认为，书的存在只是一个沉默的存在，这种沉默一直到有读者阅读它的时候才结束。
这段文字的主旨是：
??A：阅读比书写本身更有意义
??B：阅读是使书写和书有意义的一个条件
??C：只有存在阅读的需求，书写和书就会变得有意义
??D：只要有人阅读，书写和书就会变得有意义
正确答案选项：B
解析：文段篇提出观点“阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序”，接着对其进行原因解释，故整个文段为总分结构，重在强调阅读使书和书写有意义，对应B项。
A项，文中并没有将“阅读”和“书本”进行比较，无中生有，排除；
C项，原文指的是阅读本身而非阅读需求，与文意不符，排除；
D项，逻辑错误，“只要······就······”是充分条件，原文是“阅读是······的一道程序”，不是充分条件