基本信息
文件名称:2025湖北襄阳机场招聘5人笔试参考题库附带答案详解.docx
文件大小:2.65 MB
总页数:149 页
更新时间:2025-06-22
总字数:约7.02万字
文档摘要

2025湖北襄阳机场招聘5人笔试参考题库附带答案详解

?

一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)

1、在一件件国宝中触摸文化的宝藏,于一封封家书中感受精神的________……近年来,历史文化类电视节目走红,让观众看到“历史原来这么有料”。透过影像化________、故事化________,尘封的记忆被激活,历史的图景在人们心中铺展。

依次填入划横线部分最恰当的一项是:

??A:力量展览讲解

??B:源泉显示铺陈

??C:传承展示讲述

??D:熏陶呈现渲染

正确答案选项:C

解析:分析第一空。根据“在一件件国宝中触摸文化的宝藏,于一封封家书中感受精神的________”可知,文中要表达的是精神的作用,可以表达为“精神力量”“精神传承”“精神熏陶”。B项“源泉”形容来源性,不能表达精神的作用,排除B项。

分析第二空。搭配的对象是“影像化”。A项“展览”指公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件,以供观览、欣赏,与“影像化”搭配不当,排除A项。

分析第三空。搭配的对象是“故事化”。“故事”根据搭配,一般情况下是用来讲述或者讲解,D项“渲染”搭配“氛围”“气氛”等,搭配不当,排除D项。

故本题选C。

【拓展】

力量:①指力气,有份量;②能力;③作用。讲解:指解说;解释。显示:明显地表示。铺陈:①摆设、布置;②详细地叙述。传承:泛指对某某学问、技艺、教义等传授和继承的过程。展示:展现,显示,摆出来让人看。熏陶:指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。呈现:指显露,出现。

?

2、我们在一个碎片化的时代里,信息是______的,但是我们每天只有十几小时醒着的时间,注意力就成了稀缺资源。谁能吸引到注意力,谁就具有______的商业价值。厂商传统的方法是投放广告或者找明星代言。互联网里,因为传播结构发生了变化,网红也能担负这样的角色,他们成批量地成长起来,成批量地被发现,总的影响力十分可观。

填入划横线部分最恰当的一项是:()

??A:零散巨大

??B:变化真正

??C:无限潜在

??D:丰富持续

正确答案选项:C

解析:第一空,横线后出现转折关联词“但是”,强调醒着的时间少、注意力稀缺,与前文表达的意思相反,由此可推出横线处词语应强调信息量大或者多,C项“无限”指没有限度,没有尽头,D项“丰富”指种类多或数量大,均符合文意,保留;A项“零散”指分布不集中的,强调“分散”,B项“变化”指事物产生新的状况,强调“变”,均不合文意,排除。

第二空,C项“潜在”指存在于事物内部不容易发现或发觉的,D项“持续”指连续不间断。分析上下文可知,文中的广告、代言及网红等,是将其吸引到的注意力转换为价值,横线处的词语应强调注意力还没显示出商业价值,因此C项“潜在”符合语境。

故本题选C。

【文段出处】《网红,智能手机末班车上的焦虑乘客》

?

3、①宇宙因此有了“无穷无尽的希望”

②无穷多的六边形房间和联结各层各空间的旋梯,构成了那个通过分类排序组织起来的百科全书图书馆的知识空间

③每本书都有410页纸,每页有40行,每行大约能写80个字母,字母有22个,3个标点符号

④每个房间里都有若干书架,每个书架有五个书栏,每个书栏上有32册的书

⑤这些符号的排列组合,将包含着世界知识发展延续的无限可能

⑥在大英博物馆时空交错的小径里和展厅间穿行,我常想起博尔赫斯想象里的巴别尔图书馆

将上述句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的是()。

??A:⑥②③⑤④①

??B:⑥④③②①⑤

??C:⑥②④③⑤①

??D:②⑥④③⑤①

正确答案选项:C

解析:对比选项,确定首句,⑥句为背景引入,引出“巴别尔图书馆”,②句具体介绍“巴别尔图书馆”,因此对比可知,⑥句适合做首句,排除D项。④句出现指代词“每个房间”,根据指代词捆绑,可知“每个房间”指代②句中的“六边形房间”,②④捆绑,仅有C项②④捆绑在一起。

故本题选C。

【出处】三联生活周刊《看懂大英博物馆:在一座建筑里思考整个世界》

?

4、下列几句话中最通顺、最恰当的一句是(??)。

??A:因为《闪闪的红星》有教育意义,所以我们喜欢看

??B:即使《闪闪的红星》有教育意义,我们也去看

??C:虽然《闪闪的红星》有教育意义,因此我们都去看

??D:假如《闪闪的红星》有教育意义,结果我们都喜欢看

正确答案选项:A

解析:A项,“因为……所以”表因果关系,“有教育意义”可以构成“喜欢看”的原因,逻辑通顺,表述恰当,当选;

B项,“即使……也……”表假设的让步关系,即承认某种事实,暂让一步,“有教育意义”与“去看”无让步关联,不符合逻辑关系,排除;

C项,“虽然”与“因此”不构成关