苏教版（2017年）科学六年级下册
《清新的空气》教学设计
课题
4.14清新的空气
课型
新授课
教学目标
科学观念：
知道良好的空气环境对于生物的重要性。
科学思维：
注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
探究实践：
描述清新的空气是什么样的，通过检测空气污染物的实验，判断周围的空气是否受到了污染。
态度责任：
认识到人与自然环境应该和谐相处，关心自己生存的空气环境，能针对当地空气污染的主要原因积极提出建议。
教学重难点
重点：认识空气污染对人类生活的影响。
难点：探究空气污染对植物的影响。
教学环节
教学过程
课堂导入
1.讨论：污染的空气中充斥着有害物质，可能会引起眼睛刺痛、鼻腔不适、咳嗽甚至恶心等症状，对健康造成威胁。而清洁、新鲜的空气则让人感到舒适。我们多么渴望能够时时刻刻呼吸到这样纯净的空气。
2.探讨主题：清新的空气。
课
程
学
习
（一）认识不同的空气环境
1.展示不同空气环境的图片，思考这些环境具有哪些特征。
（空气污染、空气清新）
2.你偏爱哪种类型的空气环境？原因何在？
（二）汽车尾气对植物生长的影响
1.思考：污染的空气对人类和动植物健康有何不利影响？
2.交流：若要研究汽车尾气对植物生长的负面影响，你将如何设计实验？
3.实验方法总结：
（1）准备两盆品种相同且生长状况良好的植物，分别置于一个大塑料袋中。
（2）一个袋中充入清洁空气，另一个袋中充入汽车尾气，并确保袋口密封。每日定时向两个袋中分别补充清洁空气和汽车尾气。
（3）将两盆植物放置在同一阳光充足的位置，并确保每天浇水量相同。连续观察五天，记录它们的生长状况。
温馨提示：汽车尾气的收集应在成人协助下进行，以避免烫伤等安全风险。
4.预测：上述实验可能产生哪些结果？其原因是什么？
5.观察实验现象，并对实验结果进行总结。
雾霾对人体的危害
1.出示雾霾天气，学生了解雾霾天气的特点和危害。
2.交流：我们有哪些可以应对雾霾的办法？
（四）调查周围的灰尘污染
1.检测周围环境中灰尘污染最严重的区域。操作步骤如下：
（1）准备三面洁净的小镜子，并在每面镜子的中心涂抹等面积的凡士林。（2）将这三面镜子放置于家中的不同位置。（亦可在校园、街道旁进行测试。）
（3）经过数日，对比镜子上积聚的灰尘量，记录下空气污染最严重的区域。
2.分享测量结果，并归纳出灰尘污染较为严重的环境特点。
课堂
小结
1.探讨：为了打造一个舒适且健康的居住环境，我们能采取哪些措施来净化空气？
2.班级总结了保护环境、净化空气的多种方法。（包括植树造林，美化环境；避免随意焚烧垃圾；提倡步行或骑自行车，减少驾车出行；以及加强对污染企业的监管和治理等。）
板书设计
清新的空气（课题）
空气污染的危害影响植物生长
危害人类健康
净化空气的方法减少汽车尾气排放
植树造林
教学反思
《清新的空气》是苏教版小学科学六年级下册第4单元《理想的家园》中的第三课。学生在一年级下册第3单元《空气》的学习中，已经掌握了空气的存在以及其颜色、状态、气味等特征；四年级上册《空气的性质》的学习则使他们认识到空气占据空间，空气可被压缩且具有弹性等性质。因此，空气对学生而言是一个非常熟悉的物质。作为探讨理想家园的一个关键方面，本课程旨在引导学生关注空气污染及其保护问题，特别是由人为因素导致的空气污染及其治理。
本课程旨在引导学生关注空气污染及其保护问题，尤其是由人为因素引起的空气污染及其治理。我们将结合课程知识和能力目标，同时重视学生的实际生活经验，从他们的生活经验出发，联系实际生活情境，引导学生提出自己感兴趣且可探究的问题。在教师的指导下，学生将通过动手实践寻找证据进行验证，经过思考加工，独立得出结论，并将所学知识应用于解决实际问题。