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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

高校教育管理者对生成式人工智能认知的现状与挑战

说明

生成式人工智能在教育领域的广泛应用，带来了伦理与社会责任的问题。教育管理者在认知技术的过程中，往往无法忽视人工智能可能引发的伦理争议。例如，自动化评分系统的公正性、学术不端行为的监测，以及技术对学生隐私的侵犯等问题，都是教育管理者在采纳生成式人工智能时需要慎重考虑的因素。这些伦理与社会责任的挑战，不仅影响了技术的采纳决策，还可能导致管理者在使用人工智能时存在过度谨慎的态度。

在不同高校的教育管理者中，对于生成式人工智能的认知差异较为明显。一些教育管理者对于人工智能的应用持积极态度，认为其可以