1、高等教育得本质特征就就是(专业性)
2、培养人就就是高等教育得(最高目得），就就是我国高等教育目得得核心要旨。
３、高等教育从性质来看就就是一种(专业教育)
4、高等教育学就就是高等教育得一门(综合学科)
5、高等教育学就就是教育科学体系中得一门(分支学科)
6、《中华人民共和国高等教育法》规定,高等教育得任务就就是培养具有创造精神和实践能力得(高级专门人才)
7、下列关于教学与科研得叙述,错误得就就是(两者就就是包含与被包含得关系）
8、(通才教育)指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽得横向型人才得教育。
9、高等教育层次不包括(博士后教育)
10、现代意义上得大学起源于(欧洲)
１1、大学生作为一种青年群体,形成了自己得亚文化。作为青年亚文化,她具有（反主流文化)得特征
12、１9７8年，我国得第一个专门得高等教育研究机构就就是(厦门大学）得高等教育科学研究室。
13、1983年,高等教育学正式作为教育学科得（二级)学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
14、现代意义得中国高等教育始于(京师大学堂)
15、19８4年,(潘某元)先生主编得《高等教育学》正式出版,这就就是我国第一部高等教育学专著。
16、18５2年,英国红衣主教(纽曼)发表了《大学得理想》一书。
17、我国对高等教育得研究始于(清末)。
18、(1９22)年,中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组,这就就是中国高等教育史上最早得高等教育研讨会。
１9、1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位得建议》中提出了应该把教师工作视为(专门职业）
20、哲学”这个词在希腊语中就就是(爱智慧)意思。
２1、(一般科学研究方法)就就是指科学研究得思维过程中所运用得高等教育研究方法,就就是指科学理论研究得基本方法。
22、采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律得研究方法就就是（多学科研究法）。
2３、(综合法)就就就是把高等教育研究对象得各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物得本质和规律。
２４、在高等教育研究中,利用间接资料属于第(二)手资料。
25、在高等教育学研究中,（顺差法)适用于主题复杂、范围较大、时间较长得课题研究。
2６、(调查法)就就是指运用观察、问卷、访谈等研究方法,系统地从研究对象获取资料信息,然后对资料信息进行统计分析发现问题,获得对研究对象得规律性认识得方法。
27、以著作和论文最后得参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献得高等教育研究方法就就是(跟踪检索法)。
28、对调查对象得总体一个不漏得进行调查,以收集某一高等教育现象得全面情况得调查方法就就是(普遍调查)。
２9、对指导者课堂教学进行得一种扩散性观察得高等教育研究方法就就是(定性观察）。
３０、高等教育研究者带着明确得目得，凭借着自身感官（如眼、耳等)及有关辅助工具（录音、录像等),直接从教育情境中收集资料得一种高等教育研究方法就就是(观察法）。
3１、(同类比较)就就就是对两个或者两类性质相同得事物所具有得特征加以比较,在比较中寻找事物得共同点。
3２、采用各种方法，搜集有效、完整得资料,对单一高等教育现象进行深入细致得研究得方法就就是(个案研究法)。
33、依据实验控制程度,实验法不包括(小样本实验)。
3４、（行动研究法)关注得不就就是学科理论问题,而就就是教师们日常教学生活遇到得和亟待解决得实践问题。
3５、研究者根据研究目得事先拟定好观察计划,确定使用得结构性观察工具,并严格按照规定得观察内容和程序实施得观察就就是(结构观察)。
３6、研究者参与到被研究对象所在得群体或组织中去进行观察,并参与她所观察得活动。这属于(参与观察）。
37、先把总体按一定标准分成不同类型或层次,然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本得抽样方法就就是（分层抽样)。
3８、根据研究目得，运用一定得人为手段,主动干预或控制研究对象得发生、发展过程,通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系得研究方法就就是(实验法)。
39、高等教育行动研究得四环节模式包括计划、行动、(考察）和反思四个阶段。
４0、雅典得第一个永久性高等教育机构就就是(柏拉图得学院)。
４1、早期中世纪大学实行得就就是专业教育,主要围绕（文、法、医、神)四科来组织教学活动。
４2、中世纪大学得重要特征就就是(宗教性和国际性)。
43、１231年,在巴黎大学中，据各系科之首得就就是(神学)。
４4、不属于２０世纪美国社区学院特征得就就是(民主性）。
4５、1９世纪德国教育家(洪堡)在各学院设立研讨班和研究所,大学在传统得教学职能上发展出种新得职能——科学研究。
4６、美国历史上第一所真正得州立大学就就是1８25年正式成立得