图式理论赋能高中英语阅读：以河南师大附中高二学生为例的教学革新与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，是语言输入的主要环节之一，在高中英语教学中占有重要地位。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学要着重培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取信息、拓展知识、提升思维品质。良好的英语阅读能力不仅有助于学生在英语考试中取得优异成绩，更是他们今后进一步学习、工作以及参与国际交流的必备技能。通过广泛的阅读，学生能够扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化背景、生活习俗、思维