高中英语概要写作教学中的写作技能训练与评价策略论文
摘要：本文旨在探讨高中英语概要写作教学中写作技能训练与评价策略的有效性。通过分析当前高中英语概要写作教学现状，提出针对性的写作技能训练方法与评价策略，以期为提高学生英语概要写作能力提供实践指导。
关键词：高中英语；概要写作；写作技能训练；评价策略
一、引言
（一）当前高中英语概要写作教学的困境
1.写作技能训练不足
在高中英语教学中，写作技能训练往往被忽视。许多教师在课堂上注重语法、词汇等基础知识的教学，而忽略了写作技能的培养。这使得学生在面对英语写作任务时，缺乏必要的写作技巧，难以准确、流畅地表达自己的观点。
2.评价策略单一
传统的英语写作评价方式过于注重分数，忽略了学生的个体差异和写作过程中的成长。这种单一的评价策略容易导致学生对写作产生恐惧心理，影响他们的写作兴趣和自信心。
（二）写作技能训练与评价策略的重要性
1.写作技能训练的必要性
英语写作是英语四项基本技能之一，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。通过有效的写作技能训练，学生可以掌握写作的基本方法，提高写作速度和准确性，从而在高考等英语考试中取得优异成绩。
2.评价策略的多样性
评价策略的多样性有助于激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。多元化的评价方式可以关注到学生在写作过程中的点滴进步，帮助他们建立自信，形成积极的写作心态。
3.写作技能训练与评价策略的结合
将写作技能训练与评价策略相结合，可以形成一种良性循环。学生在写作技能训练中不断提高，通过评价策略的反馈，进一步优化自己的写作方法。这种结合有助于实现高中英语概要写作教学的目标，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、必要性分析
（一）提升学生英语写作能力的迫切需求
1.英语写作是英语能力的核心组成部分
在高中英语学习中，写作能力是衡量学生英语水平的关键指标之一。它不仅要求学生掌握语法、词汇等基础知识，还要求他们能够灵活运用这些知识表达自己的思想。因此，加强写作技能训练，是提升学生英语综合运用能力的迫切需求。
2.高考英语写作分数占比逐年增加
随着高考英语改革，写作部分在总分中的比重逐年上升。这表明写作能力在英语考试中的重要性日益凸显。忽视写作技能训练，将直接影响学生在高考中的表现。
3.写作能力影响学生的未来职业发展
在全球化背景下，英语写作能力是许多职业领域的基本要求。无论是学术研究、商务沟通还是国际交流，良好的写作能力都是学生未来成功的关键因素之一。
（二）弥补传统英语写作教学的不足
1.传统教学忽视写作过程
在传统的英语写作教学中，教师往往重视结果而非过程。这种做法容易导致学生对写作产生恐惧心理，缺乏写作动力和兴趣。
2.缺乏有效的写作技能训练方法
许多教师在写作教学中，缺乏系统的写作技能训练方法。他们往往只是简单地布置写作任务，缺乏针对性的指导和反馈，使得学生在写作过程中难以得到实质性的提升。
3.评价方式过于单一
传统的英语写作评价方式过于注重分数，缺乏对写作过程中的个体差异和成长的关注。这种评价方式容易忽视学生的努力和进步，影响他们的写作积极性。
（三）适应新课程改革的要求
1.新课程改革强调学生的全面发展
新课程改革要求教师在教学中注重学生的全面发展，包括写作能力在内的各项技能。因此，加强写作技能训练，是适应新课程改革的重要举措。
2.写作教学与素质教育相结合
新课程改革强调素质教育，写作教学也不例外。通过写作技能训练，教师可以帮助学生提高思维品质，培养创新意识和批判性思维，从而实现素质教育的目标。
3.满足学生个性化发展的需求
每个学生都有自己的学习特点和兴趣，个性化的写作技能训练可以满足他们的发展需求。通过多元化的评价策略，教师可以更好地发现和挖掘学生的潜能，促进他们的个性化发展。
三、走向实践的可行策略
（一）构建系统的写作技能训练体系
1.设定明确的训练目标
根据高中英语课程标准，明确写作技能训练的具体目标，包括语言表达、逻辑思维、文化意识等方面，确保训练内容系统全面。
2.制定分阶段的训练计划
将写作技能训练分为基础、提高和拓展三个阶段，逐步提升学生的写作能力。在训练计划中，注重写作技能与语言知识的结合，确保学生能够灵活运用所学知识。
3.实施多样化的训练方法
运用案例教学、同伴互助、写作工作坊等多种训练方法，激发学生的写作兴趣，提高写作技能。同时，鼓励学生进行自我反思和评价，促进写作技能的内化。
（二）优化写作教学评价策略
1.实施多元化评价方式
结合学生的写作过程和成果，采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面关注学生的写作表现，提高评价的客观性和公正性。
2.关注学生个体差异
在评价过程中，充分考虑学生的个体差异，针对不同学生的写作特点给予个性化的反馈和建议，帮助他们找到适合