辽宁科技大学研究生课程教学大纲
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辽宁科技大学研究生
《XXXXX用课程名称替换XXXXX》课程教学大纲
用课程名称替换XXXXX
页面设置说明：
教学大纲采用Word排版，中文格式，纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页眉、页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
格式说明：
标题：黑体、居中、小二号字
课程名称、课程英文名称、课程编号、课程性质、学时数、学分数、适用学科、开课学期、预修课程：：黑体，小四号字，行间距为1.5倍。
一级标题为一、二、……黑体，四号字
二级标题序码为（一）（二）……宋体，小四号字
三级标题序码为1.2.……宋体，小四号字
四级标题序码为（1）、（2）、……宋体，小四号字，以此类推
正文宋体，数字或英文使用TimesNewRoman，小四号字；行间距为1.25倍。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。完成后删除该内容
完成后删除该内容
课程名称：
课程英文名称：
课程编号：
课程性质：
学时数：
其中理论学时数：实践学时数：
学分数：
适用学科：
开课学期：
课程基础信息说明：
“课程名称”、“课程英文名称”、“课程编号”、“学时数”“学分数(保留一位小数)”均要与研究生培养方案中一致。
“课程性质”：学位公共课、公共选修课、学位专业课、学位基础课、专业选修课、补修课等
完成后删除该内容
完成后删除该内容
一、课程简介
课程简介至少包含以下三点要素（分三段表述），课程简介字数原则上在300-500字之间：
第一，该课程在本学科中的地位与作用或对研究生培养目标、学术研究及职业发展的功能与作用。
第二，对该课程的内容描述。
第三，课程思政主要体现：基于课程，融入学校红色资源底蕴，传承弘扬“钢铁是怎样炼成的”育人体系，融入思政教学等思政元素。完成后删除该内容
完成后删除该内容
二、课程教学目标
清晰明确地简述课程在研究生知识、能力、价值方面的要达到的教学目标，在课程目标中增加课程思政目标。完成后删除该内容
完成后删除该内容
教学目标：
思政目标：
三、课程教学内容、基本要求、重点和难点
说明：教学内容以知识点或教学章节的方式呈现，标清序号，每项知识点或章节要写明对应的基本要求，标出重点、难点.完成后删除该内容
完成后删除该内容
（一）章节一直接用章节名替换章节一，以后相同
直接用章节名替换章节一，以后相同
1.教学内容：
2.基本要求：
3.重点：
4.难点：
（二）章节二
1.教学内容：
2.基本要求：
3.重点：
4.难点：
……
四、教学方式及学时分配
说明一：每项知识点或章节要写清主要教学内容、教学方式、学时和课程思政设计内容：须确保所有教学内容都能对应到一定的教学方式。
说明二：同一教学内容可对应多种教学方式。
说明三：教学方式包括：线下讲授、线上线下混合式教学、练习、实验、讨论、设计、指导（艺术类课程适用）等。可借助网络平台、虚拟仿真技术等信息技术手段，拓宽思政教育渠道，引导学生主动参与、积极思考，提高思政教育的针对性和实效性。
说明四：学时分配对应教学内容填写，学时加和应等于课程基础信息中的“学时数”。完成后删除该内容
完成后删除该内容
表1教学内容、方式及学时分配表
章节
主要教学内容
主要教学方式
学时分配
课程思政元素内容
一
1.
2.
……可增加行，但需删除多余空白行
可增加行，但需删除多余空白行
二
1.
2.
……可增加行，但需删除多余空白行
可增加行，但需删除多余空白行
注：（思政内容可结合时事热点、社会问题和历史文化，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治劳动教育、职业素养和职业道德等相关思政元素融入专业课程教学，增强课程的现实关联性和时代感）完成后删除该内容完成后删除该内容
完成后删除该内容
完成后删除该内容
五、课程考核方式和评价方法
（一）课程考核方式
说明：课程考核方式分为考试或结课论文、结课设计等。完成后删除该内容
完成后删除该内容
（二）课程评价方法
课程评价结果=评价项目1×所占百分比+评价项目2×所占百分比+……
1.评价项目1：
2.评价项目2：
……
说明1：评价项目包括但不限于：平时成绩、实验环节、期末考试、结课论文、结课设计等……需要注重过程性评价，关注学生的学习过程和目标达成情况。
说明：具体评价项目、考评环节和比例分配可根据课程特点自行调整和细化。（《辽宁科技大学关于实施形成性评价的指导意见》规定：“过程性考核占30%—50%（含思政目标考核占过程性考核的10%~20%，具体比例也由任